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手拉手教学课程:手拉手,地球村,保护地球(二)

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牵手,地球村教学课程:牵手,地球村教学目的:(1)学生可以以饱满的热情演唱“牵手,地球村”,表达孩子们保护地球的强烈愿望。2)学生可以意识到地球环境的危机,进一步感受“地球之美”通过音乐在聆听和欣赏活动中表达爱护地球,愿意保护地球。教学重点(1)学生可以满怀热情地唱“携手地球村”。(2)在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。教学准备:磁带、钢琴、教学过程:一、地球灾难-欣赏电影《后天》简介:同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,可能会被摧毁。我们先看一段视频。1.后天看电影。有一段关于地球上各种气候给地球带来的毁灭性灾难,比如龙卷风洪水、冰川等。2.谈论后天的阅读,引导学生将话题转向地球的灾难。3.老师:地球为什么遭受这些灾难?观看有关地球环境破坏的视频。教学意图:此链接通过观看将音乐课与科学相结合《后田》让学生感受到了地球毁灭的恐惧,在与学生的对话中,激发了学生保护地球的意识,为以后的教学铺平了道路

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心、爱和专注1二、保护地球--唱《手拉手五年级上册音乐歌曲手拉手 地球村教案,保护地球》老师:地球是我们生活的家园。我们不忍看到我们温暖的家乡遭受灾难甚至毁灭。面对这些情况,我们该怎么办?我们在等待这些灾难吗?不,保护地球是我们的神圣使命。让我们一起保护地球吧!1.说出我们的愿望-歌词(1)say:启发学生说出他们对保护地球的想法。2)edit:引导学生以说唱的形式在歌词的第一部分说出他们对保护地球的想法。3)read:以说唱的形式,教师和学生合作阅读歌词(教师阅读括号中的部分)3/4×0:弯曲×学生0:手弯曲×0×∣ ×.× × × × ∣ ×接回来××太好了,希望老师是真的×0×∣ ×.× × × × ∣ ×××牵手,拿起一只太阳(你很伟大)×××××棒)×××棒)××××0××0××0×××0×××希望绿色的长阳河就是我们(真的是我们)××××××0×××××0××××棒)××××我们把地球村打扮得美丽明亮!(你很伟大)2.唱出我们的心愿-双声学习(1)听录音,演奏整个音乐家:你能听到这首歌有几个声音吗?(2)播放录音,演奏两个声音部分。请选择你最喜欢的打击乐器和节奏来伴奏两个声音部分

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(3)sing-第一部分用录音唱第一部分的旋律。爱和专注。第二部分:请跟着唱。你认为声音太细了吗,就像保护地球的孩子们不够坚强和团结一样。(4)editor-第二声律师宣:地球村是我们共同的家乡。让我们用歌声唱出我们保护地球的决心,好吗?如何让歌曲更强大?老师有一个建议。让我们创造“第二声”好吗?a.让我看看写作的秘密▲ 这两部分的节奏应该基本相同。▲ 这两个部分的旋律通常是基于第五音程的和声三、四、。▲ 最后五年级上册音乐歌曲手拉手 地球村教案,通常需要找到有终止感的声音。B.老师和学生合作写作。以小组讨论的形式,全班分成四个小组,每个小组创建一个短语进行竞争。老师到达后,每个小组将引导学生创建四、5度和e相同的学位数,学生将在括号中创建声音。C.成绩显示。将优秀作品输入计算机并讲述成功案例。(1)歌唱-第二声部A.与钢琴组视唱练耳B.全班同学在第二声部音乐中找到自己的声部视唱练耳C.与La一起与钢琴组唱两个声部,这需要高位置的歌唱和声部的协调。教学意图:第二声部歌曲对学生来说仍然是一个难题e四年级的学生。我将通过“听”整首歌,留下整体印象来教这一环节,“演奏”乐器,增强两段旋律的间隔感;“唱”第一段旋律,熟悉节奏,准备编写两段旋律;“编写”两段旋律,熟悉两段旋律;“唱”两段旋律,掌握各自的部分

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我的教学方法是:第一,以“听”为基础,学生经常听耳朵里的两部分来进行各种教学活动。然后,根据他们对两部分音乐的印象,在老师的指导下,学生创作两部分旋律,让学生轻松掌握困难。3.实现我们的愿望-唱整首歌,听整首歌。老师:请感受这些孩子对保护地球的热情。用你的爱专注于3哼整首歌并录制整首歌。学会唱整首歌老师:你认为哪句话最难唱?注意引导学生以八分钟的休息时间,切分节奏a第二,有节奏地拍一拍。满怀热情和情感地唱整首歌。三、你心中美丽的地球村-课外开发者:孩子们,地球的生命只有一次,我们很高兴我们应该像保护自己的生命一样保护我们的家。我相信在学生的保护下,我们的地球村年龄会更美丽。请你把美丽的地球村画在心里好吗?下课后,请用画笔把美丽的地球村画在心里,告诉我们地球村的美丽在哪里。奉献和爱心4

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