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小学语文基础知识点归纳及练习题(附答案)

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【学习目标】

1、认识“以”、“韵”等8个新词。能写出“溢出、许可、墙”等12个生词。正确读写“溢出、允许、训斥”等19个字。

2、 深情地朗读课文。

3、能够根据文字描述想象的画面,体会“幸福应该与大家分享”的原则。

5、 复制你喜欢的句子

【重难教】

根据文字描述,想象画面,体会“幸福应该与大家分享”的道理。

【课时】2课时

【课前准备】

1、 让学生复习读过的童话,再读一遍自己感兴趣的童话。

2、 文本教学磁带或与文本协调的音乐。

苏教版二年级语文上册教案_四年级语文上册巨人的花园教案_2015年苏教版二年级语文上册教案

3、词汇卡。

第一课时

【教学过程】

一、 对话精彩,新课介绍

1、 首先问学生看过哪些童话故事,童话故事中有哪些人物。然后引导学生简要说明他们最喜欢的童话故事或故事中的人物。

2、 老师总结:是的,童话世界真的很吸引人。现在让我们再次走进童话世界。(将本课录音播放到第一部分,自然部分。) 引人注意:这是英国著名童话作家王尔德的《巨人花园》。有人称之为童话故事中的“完美作品”。这就是花园,是不是一直有笑声,后来怎么样了?我们一起读课文好吗?

二、放下阅读,整体感悟

1、自读课文,学生的话。

一个。读课文自如,读准字音四年级语文上册巨人的花园教案,读好句子。

湾 出示词汇和单词卡互相朗读,注意正确发音。

C。找出生词所在的句子,大声朗读,注意生词的意思。

d. 按名字朗读课文,阅读后互相评价,看你是否正确、流畅地阅读课文。

2、再读一遍课文,想一想这个故事主要讲了什么,交换意见。

3、质量题难点:看完课文,你有哪些不明白的问题?(这个时候学生可能会问很多问题,老师要把问题整理好,最后总结问题,点击“巨人拆墙前后,巨人在花园里的表现和情况有什么区别?” ?”这个问题。安排学生课后思考。)

第二课时

【教学过程】

一、复述故事,研究问题

1、请讲这个故事。

2、 根据课文,引导学生找出课文中相应的句子或段落,回答上节课提出的“拆墙前巨人的表现和花园里的情况”问题。

3、 感性地阅读这些句子或段落,并在阅读时进行想象:从这些段落或句子中四年级语文上册巨人的花园教案,您似乎看到、听到了什么,感觉如何?

二、小组朗读,交流感受

1、小组角色自学课文。

2、小组交流阅读心得,交流对文中一些深刻句子的理解。

3、在加深对课文理解的基础上重读课文。

三、 总结交流揭露真相

1、学生报告他们对阅读的感受。可以是大声朗读,小组交流中讨论的深刻句子,或者他们在阅读童话故事后想到的东西。教师在交流时要注意总结和引导。(重点是一句意味深长的句子,如“寒冷的冬天是我任性而冰冷的心!如果不是你的提醒,春天将永远被赶走。”等等。)

2、 播放录音或原声带,引导学生在聆听的同时想象和思考这个童话故事的真相。

老师总结:是啊!任性冰冷的心带来寒冷的冬天;善良宽容的心带来春天。“幸福应该与大家分享”(黑板上写)。

四、再看文,感受一下特点

1、课后自习“资料袋”,读完再谈所学。

2、 按照自己喜欢的方式再次阅读全文,从本文中确认“资料袋”中提到的童话的特点。

3、 看完后,可以和同学合作表演剪辑,也可以抄写自己喜欢的词句。

五、 布置作业

1、写新词。

2、 安排学生开展“综合学习”活动。

3、《黄冈》第九课

【排版设计】

9 巨人花园

没有孩子的地方就没有春天

阳光明媚,风在吹

草绿色的花朵盛开,雪花飞舞

新绿盛开颤抖

花开,花凋谢

【课后反思】

2015年苏教版二年级语文上册教案_苏教版二年级语文上册教案_四年级语文上册巨人的花园教案

《巨人的花园》是一个简单的童话故事。这篇文章的显着特点是运用对比来扩展故事情节,揭示真相。正是这些对比让故事情节跌宕起伏,故事揭示的真相自然而然地出现,但所有的情节变化都是墙头的线索,所以我在教这节课时,用了“孩子”和“春天”作为切入。观点。然后,我让学生组共同探索孩子和春天之间的对比和变化。然后我让学生们把他们的发现以大纲的形式写在黑板上。最后,根据同学们提出的两个有价值的问题,进行具体的分析和研究,同学们积极畅所欲言,畅所欲言。我深深地感受到,全班都是以学生思维发展为导向的,我只是充当了引导者和参与者的角色。这样的教学方式,才能真正发挥学生的主体功能。

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