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《登山游戏》教案(一):设计·应用课

| 光网教育

“登山游戏”教案(一)

主题:

攀岩游戏

课程类型:

设计·应用

班级:

1课时

造型·表演

教学目标:

1、引导学生仔细观察周围的事物和正在发生的事情。

2、 引导学生发挥想象力,结合绘画和游戏创意,设计登山游戏棋。

3、通过对弈棋类的设计、制作和联动,培养学生的创新能力和团队合作精神

工作精神。

教学重点:

使用线条和形状的组合在纸上绘制棋盘。

教学难点:

屏幕的布局。

1_4年级上册科学表格式教案_5年级上册科学ppt课件_科学四年级上册教案

课前准备:

老师:

PPT课件

学生:

彩色粘土、蜡笔和几个游戏板

教学链接:

教学过程

1、 让学生通过游戏和观察了解如何下棋。

老师展示了一盘棋:同学们,你们喜欢下棋吗?

今天我们将玩这个棋盘游戏。(请几位师生参赛

玩)

师生游戏

2、师生共同讨论棋类。

导入新类

师:你还见过什么棋?他们身上有什么?(学生展示他们带来的游戏

棋盘,说说它的玩法和上面有趣的图案)

师:我们来看看老师带来了什么棋?(出示课件)

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师:你想自己下棋吗?在本课中,我们将进行爬山。

国际象棋游戏。(黑板题目)

1、学生通过回忆回答老师的问题。

师:同学们,你们和父母一起去爬了哪些山?它可以分为几个站点和

师生讨论

2、 通过棋谱图片,引导学生观察对局棋的组成。

棋谱

师:一盘棋由哪些部分组成?

学生分组讨论,分组报告。

老师总结:一般包括名称、路线图、设置障碍的图标和奖励方法,

装饰美化图案、游戏方法介绍等(展示课件)

1、 让学生在画纸上随意画一条曲线,尽量填满纸。

学生尝试

2、从学生的草稿中选择例子,并评论其缺点和优点。

实践总结

线太弯太密——不利于排线。

线条流畅、拉长——棋格的排列顺序一目了然。

a) 在纸上随机画一条曲线。

初步领悟

b) 根据图画的曲折,结合日常学习和活动中有意义的事件科学四年级上册教案,想象

创作内容

风景待定。

c) 排列棋子的路径图或序号。

d) 根据图片想象如何玩攀岩游戏。(出示课件)

1、请求:(展示课件)

a) 路线清晰,构图齐全,色彩搭配合理,图案设计新颖。

深度指导

b) 四个人作为一个小组一起工作。

创新设计

组长安排分工合作:

一个人做装饰,两个人设计路线科学四年级上册教案,一个人做棋子。

2、学生设计制作,教师参观指导。

1、小组展示自己的作品:选一位代表向大家介绍玩法和规则,小小聊一聊

展览作品

一套独特的想法。

交流想法

2、 路线清晰、构图完整、配色合理、图案设计新颖的提案作品

称赞。

3、 玩得开心:学生自愿组队玩登山游戏。

这节课,大家设计制作的棋盘都很好,既漂亮又好玩。希望大家上课

班级总结

稍后,用我们今天学到的方法,用粘土或彩色粘土制作一个棋子,和同学或家人一起玩。

一场戏,大家都说,好吗?

板书

攀岩游戏

位图 位图 图形 1 图形 2

《登山游戏》教案(二)

课时:2课时

课堂类型:造型表演设计应用

教学目标:

1、 以个人或小组的方式绘制登山游戏路线图,制作棋子,让大家一起玩。

2、培养学生的创新精神。

教学重点和难点:绘制攀岩路线游戏图,开展攀岩游戏比赛。

教具:绘画工具、手工工具

教学过程:

一、组织教学。

1、 欣赏老师制作的登山图片,并邀请个别同学上台与老师一起玩乐。

2、 揭秘主题:攀岩游戏

二、教新课

1、 观察书中的传说,告诉我们和老师有什么不同?

2、 同学们回忆起以前班级组织秋季登山活动。自己和父母走过的路线或爬山,可以分为几个站点和目的地。

3、 组织各组讨论如何将登山路线图绘制成登山图,并制作初稿。

4、学生汇报讨论结果并进行交流。

三、学生作业,老师指导

1、 作业:学生分组绘制登山游戏路线图,同时用彩色粘土制作下棋所必需的棋子。

2、要求:路线清晰,构图完整。

四、游戏:学生主要以小组形式进行登山游戏。

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