教师资格证考试教学建议课时一教材分析（二）

教学建议

第一课时

教科书分析

Let'sact 部分通过向学生展示熟悉的对话再现了第 1-3 单元中学到的对话，让学生更自然、更好地理解 Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I 句型，如'mfrom ...多少...？被审查和合并。在对话中小学三年级英语recycle教案，你的盒子是什么？让我们分享。没学过。教师可以让学生在实际情况中理解。巧克力和饼干这两个词是最先出现的。教师可以用实物让学生学会说这两个词。总之，在这门课上，教师要注重培养学生在实际情况中综合运用语言的能力。第二种教学方法建议

教师可以先通过唱歌、师生对话、让学生分组练习、答疑等方式复习1-3单元学到的对话，综合运用前四张图片的对话内容呈现。在展示最后四张图片的内容时，老师可以先展示一个空盒子，让一个学生在里面放东西，让其他学生猜猜游戏导入对话的内容：What'inyourbox？猜！之后，老师再拿一个装有巧克力和饼干的盒子，让学生猜猜：什么是sinmybox？导入单词 Chocolate 和 cookie 以及 Howmany？。

第二课时

教科书分析

Let'schant部分是通过歌谣来呈现学生所学的单词：男孩，女孩和家庭成员的词汇。让学生在说唱歌曲中增强他们的语言感，并进一步巩固这些词汇。教师可以通过角色扮演的形式加入表情和动作，使民谣更加生动有趣。

Let'splay 部分要求学生听录音，指着数字和字母小学三年级英语recycle教案，大声朗读。教师也可以将此活动用作游戏。

第二种教学方法建议

老师们可以先复习一下Let'schant。Unit2/A 和 Part B 以活跃课堂气氛。然后把收集到的学生的照片投影给大家看，复习句式：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis……最后，通过唱《Fatherandmother》来介绍新课。Presenting 在新课堂上，老师用一张全家福的照片让学生回答问题，复习家庭成员的词汇。老师指着照片说：Thisisafamily。让我们sallbeafamily。老师指着照片中的妈妈说：Iplaymother.Iammother。老师互相指指点点。照片中的爸爸、男孩和女孩问：谁扮演爸爸？谁扮演妈妈？谁玩的兄弟姐妹。导出唱诵内容。同学们学完口诀后，

在做Let'splay的时候，老师可以先把字母卡和数字卡混在一起，让学生认出来。然后听听Let'splay部分的录音，听、指、跟。

第三课时

教科书分析

Makeawindowcard部分主要是通过老师示范，让学生学习制作卡片。教师可在示范过程中适当地用英文进行讲解，让学生熟悉一些较常用的词汇。Aement部分是让学生评估前3个单元中学到的知识。教师可以在课堂上通过多种方式与学生一起复习和巩固这些知识，然后让学生根据自己掌握的情况进行自我评价，鼓励学生实事求是。Let'ssing 部分让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。

第二种教学方法建议

教师可以通过游戏和朗诵来复习本单元所学的数字和与家庭成员相关的词汇。然后复习本单元所学的词汇和会话内容，通过游戏和图片说词，图片做对话。然后让学生根据自己的知识对Aement部分进行自我评价。在 Makeawindowcard 部分，教师可以首先向学生展示已经制作的卡片。学生对它产生兴趣后，老师会示范并带领学生学习如何制作窗片。对于歌曲，老师也可以让学生在学唱歌之前先听一遍。