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【语文】小学语文教师资格证《太阳》教学方法

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三年级语文第二卷:《太阳》的教学设计

一、课本分析

《太阳》是小学语文第十册第二单元的第一篇课文,必修课。本单元共有三个讲义和阅读课文,都非常生动。单元训练的重点是理解作者按照事物的几个方面来编排材料的方法,知道内容的哪些方面是编排的,各部分之间有什么联系。本课的重点是让学生初步了解“分多方面编排材料的方法”,为后面两篇课文的教学打下基础。然而,如何将课文材料从几个方面生动地展现在学生面前,是本课教学的难点。

二、教学目标

“太阳”的文字目标是这样的:

1、了解作者根据事物的几个方面来安排什么材料。

三年级太阳教案_三年级科学上册第二单元教案_三年语文级寒假作业答案

2、学习2个新单词,理解11个单词的意思。可以用"因为...所以...""虽然...但它是...""如果...只是..."在一个句子中。

3、 知道文本如何使用数据和比较来说明事物。

4、关于太阳和太阳与人类关系的知识,激发学生学习自然科学的兴趣。

根据教材的特点和学生的实际情况,在第一课中,我设定了这样的教学目标:

1、自学本课生词和生词,理解“值得”和“估计”的含义,了解作者根据事物的几个方面安排什么材料。

2、 可以把文本分成几部分,知道作者是如何用数据和对比来解释事物的。

3、了解太阳,激发学生对自然科学的兴趣。

三、教学方法和方法

在讲授《太阳》一文时,我用了4个点来调动学生的学习兴趣,灵活运用自制的小卡片,让课文素材以多种形式生动地展现在学生面前在学生动手操作的过程中。从而突破困难,同时培养学生积极参与和独立思考的精神。

(一),激发对话,激发兴趣。

兴趣是学习的动力。我用谈话引导学生谈谈宇航员无法到达太阳的原因。这不仅激发了学生的好奇心,也给了新旧知识一个“磨合”的机会。

(二),使用教具明确等级。

1、excerpt。

让学生默读课文,并用小卡片提取有关太阳的知识。提取的过程其实就是对文本内容的深入理解的过程。

2、Question。

当关于太阳的知识被杂乱无章地呈现给学生时,提出问题:我们能看清楚吗?让学生意识到要解释一件事,必须按照一定的顺序来描述。

3、Adjustment。

让学生挥动双手并进行分类。这个过程可操作性强,训练范围广,培养了学生独立思考和积极探索的精神。

4、再次提问,再次调整。

当材料相对有序时,提出一个“层次”的问题,启发学生解释一个事物除了有序之外,还必须有层次。经过调整,全文资料已经从几个方面清晰地呈现在每个学生的桌面上。

5、根据清除的材料分段。

(三),仔细阅读正文,体验写作方法。

让学生画出描述太阳特征的具体句子,并知道如何使用数据和进行比较来说明事物。通过阅读和讨论体验使用这些方法的好处。

(四),复习学习方法,课外延伸。

回忆一下我们是如何学习这篇课文的(提取课文材料-以几种方式排序-了解材料之间的关系),让学生知道本单元的其他课文也可以这样学习。

整个过程以学生的操作和探索为主,旨在培养学生的独立思考能力和创新能力。

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