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【语文】小学语文教师招聘考试教学知识点梳理归纳

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童年的朋友》教学案例随笔

教学目标:

1、认识3个字,能写6个字,接触文中的内容能理解“形影不离”的意思。

2、联系正文内容,了解联想句的作用。

3、 正确、流畅,喜欢大声朗读文本。

教学要点:

感受“我”和我的伙伴熊之间的深厚感情。

教学难点:

体验联想句的功能。

教学计划:

学生回忆童年的美好时光,词汇卡片

童年朋友作文_三年级童年的朋友教案_三年语文级寒假作业答案

教学过程:

一、talk 式导出

每个人都有自己丰富多彩的童年生活。在这最美好的岁月里,“朋友”的陪伴总是少不了的。你有哪些童年的同学?为什么你认为他是你的同事?

是的,这个“朋友”可能是你儿时的玩伴,也可能是你养的小鸡、小猫、小狗,或者是一只熊或布娃娃。今天,老师要介绍一位南斯拉夫画家——维德拉贡斯基,让我们听听他的童年回忆。 (黑板:儿时的朋友)

二、初读文,把握上下文

1、学生自读课文,注意发音正确,记住字体形状。

报告:(鼓励中学生用自己的方式学习课文中出现的单词)

我国有一种汉字叫做形声字。它的字形的一部分代表这个字的读音,另一部分代表这个字的意思。例如:本课识字的“瘾”就是这样一个形声字。了解这种字符可以帮助我们很好地记住它们的声音、形状和含义。

你还发现哪些识别的字符也是形声字,你是怎么记住的?

2、Students 再次阅读课文并感知内容。

谁是“儿时的朋友”?它和作者怎么了?

(指的是小时候“我”的玩具熊。文中说“我”想用儿时同学的老泰迪熊当沙袋练跆拳道。“我相处了一天和晚上,所以“我”责备自己没有忘记“小熊”曾经带给我的快乐,改变了主意,“我不想再当泰拳了。”)

三、仔细阅读文字,品味体验

(一)默读文,说说当时作者有什么样的愿望?你有什么感受?

1、Students 带着问题阅读和思考。

2、Report:(迫不及待想成为一名拳击手)

3、大声朗读文章,读出作者想成为一名拳击手的愿望。

Transition:在甜蜜的老玩具熊“我的”青梅竹马扮演拳击练习的“梨”之后,如此强烈的愿望被放弃了。

(二)文重点段落精读,想一想,是什么让“我”改变了看法?勾勒出文中的关键词,细细品味。

1、学生自读课文,边读边画重点句子。

2、报告交流:

作者与“小熊”的深情。想一想:文中哪个成语描述了作者和熊的关系? (形影不离)“形影不离”是什么意思?文中哪句话具体描述了“我”和小熊的密不可分?你能感受到作者当时的心情吗?根据您的经验阅读和阅读。

(指导中学生朗读“我”的心不是平淡的,既有回忆美好的浪漫,也有压抑。)

3.想起那些温柔的画面,作者犹豫了。想象一下,根据文字内容,添加以下段落。

小熊用大大小小的耳朵对我微笑,但我想用它来练习泰拳,我真的也是。我想对小熊说:。

(三)学习最后一段。

你期待故事的结果吗? (按名字读课文)说说你的体味。

第二课

教学目标:

复习课文内容,启发中学生回忆童年生活,珍惜所有带给我们快乐的东西。

教学要点:

通过多种形式的阅读,引导中学生理解内容,体验人物内心的情感变化。

教学难点:

体验“我”内心感受的变化。

教学计划:

课件

三年语文级寒假作业答案_童年朋友作文_三年级童年的朋友教案

教学过程:

一、查看正文内容

1、指的是按名字朗读文本。

2、你对这篇文章有什么看法?

(你可以随意说,只是做一些提示)

二、查看重点段落的描述,进一步感受爱

1、让我们再一次体验作者与玩具“小熊”的亲密接触,感受多彩的童年生活。

(学生自然而然地读了文章的最后三段)

2、童年美好的回忆是最珍贵的。我想作者一定有很多话要说。在经历了这种情绪变化之后,想想作者。小熊现在怎么样了,他会说什么?

(请尽量模仿文字的写法,以达到理想)

三、全文总结,迁移训练

1、同学们,童年生活的回忆是美好的,让我们珍惜所有带给我们快乐的东西,也许是一些人,也许是这些甜蜜的玩具,也许是一些精彩的故事书...

三年级童年的朋友教案_童年朋友作文_三年语文级寒假作业答案

2、布置作业:

谁是你儿时的朋友?写一个你和他(它)之间的故事。你可以发挥适当的想象力来表现每个人之间的爱。

有时间可以现场练习。

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