【教师招聘】教师资格证《综合素质》模拟题

第一章江苏教育版九年级语文成功教学计划Vol.1

学习目标：

1.准确概括作者的观点，牢记前人的灌输。

2.在作品中品味经典的学术言论和作者真诚朴实的语言。

3. 能用反刍的学习方法来品味作者的话。

教学内容及步骤：

一、导入一个新类：

1、师生一起从回忆中寻找成功案例和名言，共同总结成功的主要原因，然后比较北大吉老教授的成功经验和成功观，引入新课。

2、作者简介。

二、 感知文本：

1、 文中引用了一些文言文，以及一些可能难以理解的词句。请参考页面做笔记并通读。如果有什么困惑，可以请全班交流。

2、 学生或老师补充文章中提到的典故，如南影、映雪等；老师介绍了王国维所说的“三界”原词。

3、想想作者在文章中提出了什么观点，他用什么事实和理由来讨论*他自己的观点。

4、想一想作者把成功公式集中在哪一点上，用原文解释作者这样写的原因。

三、文字欣赏：

1、 品味文章会话语言的特点，亲切但不随意。

2、 品味文章中的思想精髓，并添加与成功和才能、勤奋和机会相关的故事或真相。

四、文字反刍：

1、 你同意文中哪些观点，为什么？结合自己生活的实际情况谈谈自己的感受。

2、 你对文章中的哪些观点有保留，也根据自己生活中的实际情况给出理由，谈谈你的经历。

五、深入阅读正文，详细说说心得：

小组探讨如何在学习上取得成功，为进一步深造打好基础

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第二章：九年级语文一册“成功”教案

学习目标：

1.在作品中品味经典的文化话语和作者真诚朴实的语言

2.学习作者的语录和深入的理论*方法

3.准确理解作者观点，勤奋成功

文字分析：

画点

什么是成功？我随手拿了一本《现代汉语大辞典》，上面写着：“成功，达到预期”，字句简洁明了。

然而，说到“期望”，却是复杂而混乱的。每个人每时每刻、每一天、每个月都有不同的期待，有的成功小学六年级语文作文教案，有的失败，总之无法定义或归类，我们不谈。

我这里只讲成功，尤其是成功之道。这是另一个很棒的话题，但我只是做了一个小话题。经过七八十年的经验，我得到了以下公式：

天赋+努力+机会=成功

逐层分析

“天才”，我本来想用“天才”，但天才是一种罕见的现象，很多都是“”，所以我把它扔掉了，用“天才”代替。大家第一眼就明白了。这个公式太简单了，但它的意思是明确的。太麻烦了，但要说清楚也不容易。

说到人才，首先要承认人才是因人而异的。这是任何人都无法否认的事实。在这十年浩劫之中，出现了大量自称天才的天才。葫芦*里卖的是什么，目前还不清楚。今天，在学术界和文艺界自诩为天才的人已经很少见了。除了羡慕这些“自我感觉太好”的人，我不敢表扬他们。我觉得还是客观一点，实事求是，我觉得比较好。

至于勤奋，历来为古人所推崇。南影、映雪、玄凉、苍古的故事，流传千年。

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第三章：六年级语文《稻草人》教学计划

教学目标：

知识与能力

1、掌握“皮、松、耳、抱、搓”5种技能识别人物和11种“筋、皮、懒、耳、喉、犁、橙、棕、烦恼、衰弱、点”文字功底，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、农事、橙、棕*、救援、灾难、重”等词语。

2、 指导学生默读课文小学六年级语文作文教案，掌握课文。

3、了解稻草人的形象。

过程和方法

1、以学生为主体，独立拼出生词，老师批改；

2、听录音，获得整体见解，并澄清上下文。

情感态度和价值观

领悟稻草人的优良品质，在文中唤起学生对老太太的同情。感受作者表达的情感。

教学重点：

1、掌握新的人物生词，学习通过人物的心理活动来描述人物的性格，介绍事件的背景，表达人物的人生经历；

2、了解人物动作、心理、外貌描写的真实性*和合理性*；

3、了解作者的行为方式。

教学难点：

了解作者所描绘的稻草人是什么样的人物。

教学过程：