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【家有儿女】六年级语文上册第六单元18给家乡孩子的一封信教案

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六年级汉语书一单元6 18 给家乡孩子的一封信1 苏教版六年级语文2021-3-29 20XX复习资料小学复习资料班级:0/6科目:六年级语文书1单元6 18 A给家乡孩子的一封信 1 江苏教育六年级语文版教学版 18 给家乡孩子的一封信 教学目标:1.正确、流畅、深情地朗读课文。2.理解由新字符组成的单词。How...how...not...but...造句。3.通过信中的语言和文字,我可以体会到巴金爷爷对下一代的关怀,激发出为社会增光添彩、奉献爱心、让生命绽放的愿望。教学重点及难点:1. 理解关键句的意思,说出作者在句子中表达的思想感情,掌握信的格式。2. 领悟让生命绽放的意义。课前准备:收集有关巴金老人的资料。教学时间:2课时 第一课时一、讲座介绍,巴金介绍。1.你对作者巴金了解多少。(巴金爷爷是四川成都人,五四以来的著名作家,在国际上享有很高的声誉。家乡的孩子们都想念他,写信给他。今天,我们就来学习一下他87岁写给家乡孩子的一封回信。)2.问题:引文。二、自读文1. 默读,谈谈这封信的主要内容。2.自由阅读文本。它需要准确阅读单词、句子和句子,以及对由新字符组成的词汇表的划定。

3. 按名字读生词,找生词,理解生词。第一次争抢:往前冲,免得落后。奉献:恭敬地传递和呈现。嫉妒:看到别人有某些长处、好处或优势,并希望也拥有它们。4.说说每个自然段的含义:写孩子的信给巴金爷爷带来温暖。为了不让孩子们失望,巴金爷爷生病时写下了这封信,代他与孩子们见面。巴金老爷子自以为是个普通人,但他还是要让自己的生命绽放。巴金老人认为自己的时间有限,他珍惜每一分每一秒。1/6 六年级汉语,第一卷,第六单元,18 给家乡孩子的一封信。1 用苏联教育版六年级语文写作,老巴金希望孩子们珍惜时间,努力学习。写下他对孩子们的祝福。三、 精读第一段 1. 读名字。当巴金写了40封信时,我家乡的孩子们对他的印象如何?在文章中寻找答案。(……看来你们都是第一次站在我面前,争先恐后,说个不停,好热闹。)2.读完巴金爷爷感谢孩子的话,有什么体会?(可见巴金爷爷对孩子的爱是很真诚的。)四、阅读第二段1. 87岁的巴金爷爷写信容易吗?自读课文第二部分,找出相关句子。(我生病了,我写字有困难,握笔的手没有按照说明进行……也很难给大家回信。有时候一支笔在我手里很重。)2. 画一个最能表达巴金爷爷想念孩子的句子。

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3.明白我多么想看到你天真无邪的笑脸,多么想听你的歌声,多么想感受巴金想念孩子却又无能为力的心思。4.了解如何...表达一种强烈的感觉,并口头造句。5.感性地阅读这一段。五、指导写作1. 教师示范。2.学生追红六、家庭作业1. 大声朗读课文,练习一到两个自然段落的情感阅读。2. 复制单词。在第二课中,一、 复习1. 听写单词。2.巴金非常想念孩子们。他做不到,就用信件和孩子们交谈。他说什么?二、精读第三段< @1. 巴金是普通人吗?他只把自己当普通人是什么意思?(我们从巴金爷爷的介绍中已经知道,他是五四以来著名的作家。他创作了大量的小说、散文、游记等文学作品,翻译了许多外国作品,享有很高的声誉。 2/6 六年级汉语,第一卷,第六单元 18 给家乡孩子的一封信 1 六年级的苏文版,应该为社会增添更多的光彩!为了不给更多的爱,巴金爷爷虽然是享誉世界的文人墨客,但他把自己当成一个普通人,一个普通人。他希望重新生活,重新学习,重新工作,让生活变得更有意义。可见他的高贵。性格是!< @2.巴金为什么要写?理解课文后作答。(我用文字表达了我对祖国和同胞的无限热爱。不是……而是一句话)3.巴金在信中如何评价自己的人生,他在信中表达了什么希望同时?(我只是老实说,其实我这辈子都过的很普通。

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