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【人教版】《看雪》课文主要写台湾小朋友

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【#二年级#介绍】《看雪》的正文主要写的是台湾的孩子只见过棉花做的雪,没见过真正的雪。老师告诉他们小时候在家乡北京玩雪的故事。孩子们想去北京看雪。以下是©“无@忧考@网”整理的二年级语文“坎学”教学计划的相关资料,希望对您有所帮助。

1.二年级语文“看雪”教学计划

一、 教学目标:

1、 认识 10 个新字符并练习书写句柄旁边的三个字符。

2、能够正确、流畅地阅读文本。在文中体会老师和孩子对雪和北京的向往。激发学生期盼祖国回归的愿望。

3、学习课文中的关键词和句子,知道单词搭配的美。

二、教学重点和难点:

1、教学重点:通过关键词和句子,了解孩子对雪和北京的向往。

2、教学难点:课文最后一句激发了学生对台湾回归、祖国统一的希望。

三、教具准备:多媒体课件

四、 教学流程设计:

(一)猜谜很刺激,介绍新课

1、猜谜语“一片片鹅毛漫天飞,到处落到地上,都在水里。”

2、板书题目,一起读题目。

(二)初读课文,学单词

1、自读课文,画出出生词,标记自然段。

2、 老师问:哪个小朋友想看雪?他们想在哪里看雪?(黑板:台湾、北京)

3、认识和阅读生词

(1)自由练习和阅读生词。

(2) 开火车读生词。

(3)生词排序,同学们遵守排序规则。

(4)去拼音读生词。

4、识别和阅读单词

(1)看字,在心里默念。

(2)一起读单词。

(三)感受文字,引导阅读

1、学习一、第二个自然段。

(1)一起阅读一、两个自然的段落。

(2) 老师问:如果你是台湾小朋友,看到这个人造雪景你会怎么想?

2、学习三到八个自然段落。

(1)配合表格朗读3-8个自然段。

(2) 说出名字并大声朗读。

(3) 指导学生感性地朗读句子。

A. 你见过真正的雪吗?(读一种好奇的语气)

B. 你在哪里看到的?(读惊讶的语气)

C. 北京离这儿很远吧?(阅读好奇的语气)

(4) 指示情绪阅读老师回答的句子

A. 老师笑着点点头。

B. 小时候,在家乡。(学生在地图上指出北京和台湾的位置)

C.不要太远。

3、学习九个自然段

(1)轻柔自如地朗读九段自然。

(2)课件展示了一张雪景图片,学生在课文中找带图片的句子。

(3)课后完成在线问题。

(4)情感阅读第一句话的指南。

(5)情感阅读第二句的指南。

(6) 一起阅读整个段落。

4、学习十、第十一段自然

(1)指名朗读十、第十一自然段。

(2)学生填空:()的孩子们期待()和他们一起玩!

(3)学生把自己当成北京的孩子,把北京的景点介绍给台湾孩子。

(4) 欣赏台湾景点介绍

(四)朗读全文,指导写作

1、 大声朗读全文。

2、指导写出“beat”、“zhi”、“jie”三个新词。

(1) 观察三个字符的共同点。

(2)范老师写,学生本是空的。

(3)学生练习写作。

2.二年级语文“看雪”教学计划

一、 教学目标:

1、本课学习11个新单词,认识两个单词。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、看懂文字内容就知道海峡两岸的孩子们都在期盼祖国早日统一。

二、 教学繁重艰巨:

重点:学习生词生词,深情阅读课文。

难点:理解文中所载两岸人民期盼祖国统一的愿望。

三、教具准备:多媒体课件

学生准备:收集有关台湾的各种资料和图片。

四、 教学过程:

一、对话导入:

老师:同学们,我们现在是什么季节?

健康:冬天。

师:冬天你最期待做什么?

怀孕:……

健康:下雪了。

冬天看雪是一件很美好的事情。几天前,我们在这里下了今年冬天的第一场雪。有的学生甚至在日记中写下了当时的情景。我们经常在这里体验冬天下雪的乐趣。我国台湾省很难看到雪。那里的孩子也想看雪,但我该怎么办?

今天,我们将学习“23看雪”这个板书的话题,一起阅读。

二、一读正文:

师:让学生自己朗读课文,边读边标出生词,标出自然段落,不明白的词句标出。

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