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【语文】小学语文教学知识点总结,建议收藏!

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识字1一、教学目标:(一)知识与力量1.会认出12个生词,写出10个字。2.正确流畅地阅读课文。(二)procedures and methods 1.主要是通过多种形式的阅读,让学生轻松愉快的学习学习,完成识字的目标。(三)感性态度与价值观1.培养学生收集单词的兴趣。2.感悟词好美我喜欢秋天的风景。二、教学重难点:识字和写作。三、教学准备:自制词汇卡,收集有关秋天的单词。四、教程:一、导入新课孩子,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色是那么的美丽,像一幅五彩斑斓的图画。二、读中识字1.学生的读词话。2.group互相阅读单词,然后开火车读生词。3.展示生词,学生自己认读(读单词“层、满、染、光、灯、翠、栓g,强”,带有鼻音和扁舌音。)4.开培训读生字。5.同表卡考读。三、朗读感悟1.老师范读,学生边听图片边思考图片。 2.分组阅读,互相帮助,争取正确阅读。 3.多媒体呈现秋景,说说自己的感受。 4.students 阅读和想象人教版小学二年级语文上册教案表格式,与自然的现实联系起来,从整体上理解单词的含义。 5.read 有多种形式。 (1)开车读,需要正确流畅的阅读。(2)美读,请带感情阅读。(3)自由读给喜欢的朋友。

四、Consolidate 识字,同时阅读1.Select words and read words。展示图片,选择本课中与图片上的风景相对应的词语,阅读。 2.小群朗读《我能读》中的单词,巩固对生词的认识。 3.自编字谜,在编字猜字的过程中自主学习汉字。 五、Consolidate 应用程序中的读写能力1.Findfriends for new characters(组词)。 2.纸牌游戏“寻找朋友”。 六、Consolidate literacy in writing 1.认说语音。 2.依法分析字形,记住字形。例如,“易”和“施”在顶部有一个包盖儿。区别在于“义”的底部是“结”,“士”的底部是“头”。 3.Group 谈谈您最喜欢的背单词方法。 4.说说难写的词和容易写错的词。 5.师范写,学生观察字在天字格中的位置。注意引导部首和部分的占位,字写得正确,写得漂亮。 6.学生练习。 七、实践活动“庆丰收”:秋天是丰收的季节。农民收获五谷水果,我们收获文字。将收集到的秋季词汇进行分组整理,在课堂上展示交流,看谁收获了词汇。秋语:一叶知秋,春种秋收,春风拂耳,春花秋月,秋色宜人,秋高气爽,山川壮丽。春天收获了。秋天收获了。冬天收起来了1.秋的画一、教全球(一)知识与力量1.会认8个新字,写8个字。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵。 (二)工艺与方法1.加强阅读理解,用书签、绘画等方法感受秋色之美,引导学生用自己喜欢的方法,如变部首,轻松愉快地学习记忆,并完成扫盲目标。(三)情感态度与价值观我喜欢秋天,能体会秋天的景色和勤劳人的爱与赞美。我愿意用我的方式表达秋天二、教教点:识字和写作。三、教学难点:大声朗读。四、教学准备:教师准备字卡、字卡、挂图、小黑板。学生收集和领悟秋天的美丽并介绍给同学们。五、教时间:2课时六、教程:第一课时一、揭开题目,先读黑板题目,让学生自己读课文。二、团队合作认识生词 课后直接在“我会认识”中展示生词 for学生认识。如果不行,可以用“Apple”文中的拼音或请人解决。 三、感文字内容1.自由读文字。要求:学生完整阅读,正确阅读生词,朗读句子。 2.老师检查阅读情况,引导学生正确阅读课文。 3.自读,一起读课文。要求:正确、流利地阅读课文。 4.仔细观察文字插图,用自己的话来说说秋天的图画。 四、再读感悟1.教师朗读,学生在朗读中注意教师表达的爱与赞美之情。 2.学生在阅读的同时自由阅读,想象秋天的画面。

3.点调读,通过点击,您可以体验“悬、露、转、提”描绘的秋景生机,领略“秋色”的色彩之美,在朗读中感受秋天的美丽。 4.赛读,看谁读得漂亮。在阅读的同时,感受文中表达的对秋天的爱与赞美的情感,感受文中提问的语气。 5.学生选择。选择你最喜欢的句子阅读并谈谈你喜欢它的原因。然后互相帮助互相学习,把每个句子读好。 6.美读。老师又读了一遍,读到秋天到来时的激动和喜悦,描绘了一幅金红相间的秋山与平原的美丽图画。想阅读的同学可以小声跟读,也可以在老师朗读后,朗读优美,也可以做动作配合阅读,要充分阅读。 7.在充分朗读的基础上,引导学生看屏幕,用自己的话说说秋天,然后练习背诵。 五、 布置作业:大声朗读课文。 六、板书设计 梨树秋图,苹果稻海高粱挂露,翻盖灯笼,颊波手电筒,人勤劳美丽,风景如画二班一、复习生字、课文二、配乐朗读课文,检查背诵 text三、 引导需要写的字的书写,识别和书写必须结合,先识别后书写。不管是过去承认的,还是本课承认的,都要注意复习巩固。不仅需要在语言环境中被识别,而且还需要单独被识别。既要通过词组来理解词义,又要通过分析字形和笔画数来记住字形,通过范式写作引导学生写出正确优美的文字。

在指导学生写作时,还要注意培养良好的写作习惯。本课的教学重点是指导学生写好水草三点字。 四、extended 活动 根据本课内容,创作一个秋天的童话。 “秋天来了,秋天来了。”山女欢呼一声,笑道。她向大家打招呼,准备举行一个丰收派对。李哥,苹果姐,道姑姑姑,高梁叔叔,一起来布置派对场地?? 五、实践活动通过“我会看书,我会画画,我会做”,课内外结合,动脑动手。起床,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。 1.阅读“我能读”中的句子,连接文字、观察和想象,并用图片描述秋天。 2.用你喜欢的方式表达秋天。比如做秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画作贺卡,用句子和短诗赞美秋天?? 3.全班分工合作,组织一个小型展览。附:资料袋 雁是候鸟的一种。随季节更替而迁徙。秋天,雁南飞;春天,大雁北上。它们整齐地排列在“一”或“人”二字中,飞越天际,唤起人们无尽的遐想。 六、黑板设计

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