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《过新年》教学内容:1、花城版音乐一年级上册

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“新年快乐”

教学内容:

1、花城版音乐一年级第一卷

教学目标:

1、了解春节的由来和习俗,培养学生的兴趣,调动他们的积极性。

2、根据学生的听觉感受和相关生活经历,引导学生用打击乐器伴奏歌曲。

3、使用其他与音乐相关的艺术形式,引导学生在活动中体验和表达新年的喜悦。师生在活动中交流,分享活动的快乐。

教学要点:

1、了解春节的基本习俗,能以欢快活泼的心情唱起《新年快乐》这首歌。

2、可以从歌曲中感受新年的欢乐气氛,通过熟练的歌曲演唱活动来感受新年的欢乐气氛。

教学难点:引导学生准确演唱歌曲,掌握节奏变化。

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课本分析:歌曲《欢庆新年》表达了孩子们过年的快乐心情。歌词通俗易懂,歌曲中使用模仿锣鼓的辅词为歌曲增添了节日气氛。歌曲中旋律和节奏的重复有很多因素,但大多是变化的重复。最后,这首歌以最高的音符收尾,显得欢快而热烈。

教学方法:在学习新歌的过程中,“听”是起点。这是一堂音乐课,学生以“唱歌”为主要活动方式,引导学生在学习相关人文知识的过程中观察、收集、整理、交流自己的学习成果,动员学生参与学习活动广泛地在课堂内外。

教学准备:多媒体、鼓、钹、锣、中国结、“福”、春联、鞭炮、灯笼等

设计理念:

本课程的设计基于学生的兴趣、能力和需求,为学生提供体验音乐、表达音乐、创作音乐的机会。在教学设计中,以兴趣为动力,重视音乐实践,弘扬民族音乐,完善评价机制。

教学时间:一课时

教学过程:

一、生随音乐《春节前奏》走进教室,与师生们打招呼。

二、新给内容

1、import:

(播放歌曲《新年快乐》、《铃儿响叮当》、《小小新年快乐》)跟随老师的节奏。

老师:这三首歌来自不同的国家。 《Happy New Year》是一首英国童谣,《Jingle Bells》是一首美国歌曲,《Little Happy New Year》是一首中国民歌。他们不仅节拍不同中班音乐教案新年好,歌曲创作的背景和民族文化也不同,但他们唱的主题是一样的。孩子们,你们在想什么话题?

出生:农历新年

2、介绍春节习俗

老师:同学们,新年是世界性的节日。除了每年的1月1日,世界上各个国家和民族也都有自己的特殊节日来辞旧迎新。他们有不同的日期和不同的庆祝形式。你知道西方国家的春节吗?健康:国外有圣诞节。盛:我们在中国过春节。孩子们对春节的习俗了解多少?

(展示课件)

介绍扫尘、对联、窗花、鞭炮、饺子、扭秧歌等

老师:关于年份的话题,除了这些习俗,你知道年份的由来吗?

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(老师讲故事或看视频)

3、学唱歌

老师:今天老师带你学一首关于过年的歌,叫《新年快乐》。

(指出主题)

初听:请仔细听这首歌,然后说说听后的心情?这首歌的情绪是什么?

B先睹为快:看视频,你喜欢视频中的哪些民俗活动?

(击鼓、舞狮、扭秧歌、鞭炮、吹喇叭)

请站起来、扭动、跳跃,做你最喜欢的活动。同时熟悉歌曲的旋律。

再看 C:你听到或看到歌曲中演奏的是什么乐器了吗?

(董东强,表演节奏练习)

① 2/4 ×× ×× │ × 0 ǁ

② 2/4 × × │ ×× × ǁ

③ 2/4 × × │ ×× 0 │ × × │ × 0 ǁ

(注:找节奏感强的同学,用胸花做标记,为后期做准备。)

D 显示乐谱,师生互相配合,互相帮助,单人唱歌,学生在刚刚学到的节奏练习中,学习歌曲。

E 除了乐器演奏的声音,你还听过哪些歌词?

① 过年了,东东东东强。快乐,砰咚咚咚。

②鞭炮声,锣鼓声,歌舞多欢乐。

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③幸福的生活是甜蜜的,芬芳的。

(老师弹钢琴,学生跟着唱,慢慢唱,最后用钢琴唱全曲。)

老师:同学们唱得真好。老师有个问题想请教你。如何表现歌曲结尾的喜庆热闹气氛?老师设计了几种方法。第一个是变弱,以弱化结束(教师示范);第二个是越来越强,以最强的声音结束(教师示范)。请选择一个。学生回答:第二个!第二个看起来很活泼。师:请试一试。播放最后一个乐句。学生练习唱歌。

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