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幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。。

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幼儿礼仪教育是幼儿园思想道德教育的重要组成部分。加强幼儿园文明礼仪教育,不仅是塑造儿童健康人格、培养儿童良好行为习惯、为人生最佳开端奠定基础的工作,也是提高全民族素质和素质的需要。构建和谐社会。为促进和创新幼儿园德育工作,提高儿童文明礼仪素养,为儿童终身发展奠定良好的礼仪行为素质,形成善、真、美的良好礼仪氛围。

新世纪的孩子们,作为祖国未来的栋梁,具备思维、学习、接受信息的快速素质,但也养成了独生子女的一些不良习惯,如不懂得孝敬父母长辈,不懂得谦虚,不讲礼貌,不遵守公共场所秩序等,培养了自尊的品格。学龄前儿童的可塑性很强,易于接收信息。因此,它们也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,是养成文明礼仪习惯的最佳时期。亚里士多德说:“童年形成的习惯可以改变他们的生活。”因此,对儿童进行礼仪启蒙教育,促进儿童人格、社会性和道德品质的发展,对儿童未来的学习乃至一生都有积极的影响。并且影响深远。针对儿童礼仪教育现状和本班儿童礼仪行为的实际情况,根据儿童的年龄特点,在我班开展幼儿礼仪教育的初步尝试。

一、优化教育环境,营造文明礼貌的良好氛围

幼儿园有干净、和谐、快乐的教育环境,有规律的生活体系,人与人之间文明礼貌的关系,团结友爱的相互关系对孩子的示范、培育和感染具有非常重要的作用良好礼仪的重要条件。美化幼儿园环境,让孩子们生活在干净优美的环境中,感受幼儿园环境之美,用优美的环境引导孩子们注意环境的清洁,爱护鲜花,幼儿园里种草,种树,让孩子自觉遵守环境秩序,学习礼仪之道。营造礼仪氛围,让孩子在礼仪氛围中学习礼仪规则。每天早上孩子们来到幼儿园,从幼儿园门口到大厅再到教室,都有保健医生、班主任、幼儿园老师。带着我们温暖的笑容和最诚挚的问候,我们欢迎所有的孩子一路走来,亲切的问候。 ,一一关怀行动,感染父母,影响孩子。孩子们每天进出幼儿园,整个幼儿园都洋溢着温馨、问候和告别的氛围,传播着礼仪的气氛,逐渐形成了孩子文明礼貌行为的良好习惯。

二、 谨言慎行,树立文明礼貌行为的榜样

老师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。孩子们对教师的高度崇拜,使他们能够认真模仿和学习教师的各种行为。可见,教师对孩子的心理发展和性格形成有着很大的影响。因此,教师必须注意自身的表率影响。俗话说:“身正则不命;身不正则不顺”。可见,身教比教更重要,每一位老师的一言一行,都会以潜移默化的方式影响和感染着孩子。

三、家园互动教育,培养孩子文明礼貌的良好行为习惯。幼儿园对孩子的礼仪训练固然重要和有效,但孩子要养成良好的礼仪和行为素养,就需要家人的配合和共同努力。婴儿容易发霉,辨别能力差。父母的坏话和错误的言行对孩子的发展有很大的负面影响。法院和幼儿园同时提供

贴近儿童生活的教育内容,将礼仪教育融入儿童日常生活,促进儿童礼仪情感的深化和礼仪技能的提高。帮助他们学会站在别人的角度思考问题,把自己放在别人的角度,有利于孩子与同龄人、大人的交流与合作。此外,对幼儿进行礼仪教育还有助于提高家庭的文明程度,营造良好的家庭文明氛围,改变家长对幼儿园教育的被动配合,进行家庭和男女同校。这不仅对孩子的礼仪和行为习惯的培养有事半功倍的作用,而且对改变父母的行为也有积极的影响。

詹姆斯曾经说过:“播下一个想法,你将收获一个行动;播下一个行动,你将收获一个习惯;播下一个习惯,你将收获一个性格;播下一个性格,你将收获一个命运。”我想,只要我们时刻牢记礼仪教育,让礼仪教育渗透到孩子们的日常活动中,相信在不久的将来,礼仪教育一定会结出硕果。

幼儿园礼仪总结2017-07-01 9:46 | #2F

——-抓好礼仪教育,营造文明园林风貌。我们中华民族素有“礼国”之称。她五千年的历史,不仅创造了灿烂的文化,也形成了古老民族的美德传统! 2006年,重庆市渝中区巴蜀幼儿园引进北京6+1礼仪品格课程。同时被授予重庆市首批“文明礼仪示范园”荣誉称号。 2008年申请中央教育科学研究所“十一五”科研攻关重点。课题“礼仪品格教育实践与研究促进儿童发展教育”,通过三年的组织学习研究与实践,我园被评为重庆市一流幼儿园,同时荣获市“园林式示范园”。我们一直引导孩子学习“标准”,学会做人,教育他们在家做好孩子,做花园里的好学生,做社会上的好少年。今年申请了中国教育学会“十二五”重点科研项目“优质特色学前教育模式的理论与实践研究”子课题。 “做文明礼貌的小守护者”系列活动是对“让文明礼仪的旗帜飘扬”系列活动和“学习规范行为”系列活动的延续和发展在过去的几年里;深入开展文明礼貌教育活动,以达到以人为本,提高教师、孩子、家长的道德文明水平,育人兴园的目的。

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