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一.师生坐在“大苹果树”前愉快交谈(2分钟)二.学唱一首歌(10分钟)2.老师哼哼前面的旋律和歌词的后半部分“一一摘下来”,“多吃苹果身体好”。你:听歌词,感受乐声中的旋律,与老师合作提高歌词记忆。) 学会用优美的声音和愉快的情绪唱歌。(《甜甜的声音可以让苹果变甜》引导孩子用连贯自然的声音唱歌。) 小学生:在老师创造的语境中,愿意学习用连贯自然的声音和愉悦的情感演唱歌曲(创造“Singing”)可以让苹果大“语境”,5365 53 树上的果子很多,一一摘下来。5365 53 为了身体健康,我们喜欢水果,多吃苹果。活动准备:每个活动区的操作材料。

(这次的重点是娃娃屋,每个班级都会根据自己班级的角色区的建立来进行)一、 说明每个活动区的要求。(5 分钟)二、 幼儿游戏。(20分钟) 1. 老师引导同一区域的孩子互相交流,每个角色区域的角色可以互相移动(比如做客,去医院看病) ,去小饭馆吃饭,去小店卖水果)。2.重点引导娃娃家人:提醒娃娃家人的父母用水果拼盘招待客人。三、评论。(5分钟)把水果的名字换成《大拇指,你在哪里》的歌词,两面合唱。2. 在教师唱歌的前四小节中,拿着相应水果的孩子一边举着卡片一边唱接下来的四小节,师生检查卡片是否正确。能够听和读单词:orange、banana、apple,用hello或hi打招呼。可以说童谣:苹果是红红的,香蕉是弯弯的,橙子是橙子。他可以听到和阅读单词:橙子、香蕉、苹果。橙色单词的发音显示了动画人物gogo和tony jenny,并衍生出本课所学的主题:与gogo和他们一起去买水果。step gogo 他们买了什么水果?是的,买的橘子。说“你好orange先生。香蕉拍手练习,苹果练习高低音。拿着相应水果的孩子一边举着卡片一边唱接下来的四小节,老师和学生检查卡片是否正确。能够听和读单词:orange、banana、apple,用hello或hi打招呼。可以说童谣:苹果是红红的,香蕉是弯弯的,橙子是橙子。他可以听到和阅读单词:橙子、香蕉、苹果。橙色单词的发音显示了动画人物gogo和tony jenny,并衍生出本课所学的主题:与gogo和他们一起去买水果。step gogo 他们买了什么水果?是的,买的橘子。说“你好orange先生。香蕉拍手练习,苹果练习高低音。拿着相应水果的孩子一边举着卡片一边唱接下来的四小节,老师和学生检查卡片是否正确。能够听和读单词:orange、banana、apple,用hello或hi打招呼。可以说童谣:苹果是红红的,香蕉是弯弯的,橙子是橙子。他可以听到和阅读单词:橙子、香蕉、苹果。橙色单词的发音显示了动画人物gogo和tony jenny,并衍生出本课所学的主题:与gogo和他们一起去买水果。step gogo 他们买了什么水果?是的,买的橘子。说“你好orange先生。香蕉拍手练习,苹果练习高低音。能够听和读单词:orange、banana、apple,用hello或hi打招呼。可以说童谣:苹果是红红的,香蕉是弯弯的,橙子是橙子。他可以听到和阅读单词:橙子、香蕉、苹果。橙色单词的发音显示了动画人物gogo和tony jenny,并衍生出本课所学的主题:与gogo和他们一起去买水果。step gogo 他们买了什么水果?是的,买的橘子。说“你好orange先生。香蕉拍手练习,苹果练习高低音。能够听和读单词:orange、banana、apple,用hello或hi打招呼。可以说童谣:苹果是红红的,香蕉是弯弯的,橙子是橙子。他可以听到和阅读单词:橙子、香蕉、苹果。橙色单词的发音显示了动画人物gogo和tony jenny,并衍生出本课所学的主题:与gogo和他们一起去买水果。step gogo 他们买了什么水果?是的,买的橘子。说“你好orange先生。香蕉拍手练习,苹果练习高低音。橙色单词的发音显示了动画人物gogo和tony jenny,并衍生出本课所学的主题:与gogo和他们一起去买水果。step gogo 他们买了什么水果?是的,买的橘子。说“你好orange先生。香蕉拍手练习,苹果练习高低音。橙色单词的发音显示了动画人物gogo和tony jenny,并衍生出本课所学的主题:与gogo和他们一起去买水果。step gogo 他们买了什么水果?是的,买的橘子。说“你好orange先生。香蕉拍手练习,苹果练习高低音。

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