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小学语文基础知识:小班语言教案《拔萝卜》含反思

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幼儿园小班语文教案《拔萝卜》带反思本应相互配合的情感,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班语文反思的教案“拔萝卜”。活动目标1.体验人是有力量的,伙伴应该互相配合的情感。2.能够根据故事情节模仿各种人物进行故事表演。3.能够分析故事情节,培养想象力。4. 我喜欢并尝试创造故事的结局,很高兴能和同行一起学习剪辑。活动准备:老公、老太婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐活动过程:(一),有老师介绍胡萝卜头饰,引出故事主题。老师:看,这是什么?(老师展示萝卜头饰) 老师:这是老公昨天种的萝卜,老公每天浇水施肥,萝卜越来越大,后来老公想拔萝卜,拔不出来。后来怎么了,想知道吗问题,引导孩子正确回答。老师:老公拉不了胡萝卜,看看老公会用什么方法拔出来萝卜呢?(老太太、小姑娘、小黄狗、小猫、小老鼠) 师:萝卜最后拔出来了吗?你是怎么拉出来的?谁一起做的?师:这么多人,很多人的力量不是很大吗?(2)

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老师:孩子们拔出这么大的胡萝卜了吗?拔出胡萝卜的孩子们开心吗?(四),活动延伸以音乐伴奏“拔萝卜”结束 老师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家。教学反思:语言教育灵活多样,种类数不胜数。可以说在生活中无处不在。幼儿园的语言活动是为了教育者为孩子创造良好、有效的语言。以说话为目的的环境,鼓励孩子与老师、孩子之间的积极沟通和积极合作《拔萝卜》是一个集趣味性和表演性于一体的故事,将人物和动物串联起来,引起了孩子们的兴趣!在平时的教学中,我发现小班的孩子不仅喜欢表演,还喜欢讲很有趣的故事。告诉孩子“人多势众”的原则,告诉孩子自己解决问题。当你无法克服困难时,你可以寻求他人的帮助。在《拔萝卜》的教学中,我在讲故事的时候,注意到语速慢,字清晰,语言生动。发音,再加上反复的重复,孩子们很快就学会了这三个词,从而达到了本次活动目标中丰富词汇的目的;故事复述阶段也是一个记忆的过程,当孩子复述故事时,不仅可以加深对故事内容的理解和记忆,在回答问题的同时也锻炼了孩子的语言组织能力。在回答问题时,孩子们非常积极,准确地回答了问题。这表明孩子们可以保持简短和重复,清楚地记住对话。

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在做“拉”动作的时候,他们一个个都站了起来,模仿老师做拉胡萝卜的动作。让孩子通过故事的表演,让孩子对故事的情节和内容有深刻的理解和理解。每张图片都以故事的形式出现。丰富多彩的画面和生动的人物形象深深地吸引了孩子们的注意力。我先是带着大胡萝卜和老爷爷出现,然后老太婆、小狗、花猫和小老鼠的形象出现了。看完之后,我开始以问题的形式向孩子们提问:“你在故事中看到谁帮助她的丈夫?” 孩子们可以说出大部分人物,“谁先去?然后。谁去过那里?还有谁?” 通过一系列问题激发孩子的记忆,再一次完整地欣赏故事,让孩子带着疑问和思考去听故事,从而抓住孩子的注意力在第二次听力环节,孩子们基本可以回答问的问题,兴趣还是蛮高的。孩子们一听说有表演,就急忙举起小手。他们的强烈反响充分表明了他们对演出的兴趣和热爱。表演的时候,我让孩子们自由选择,自己喜欢什么角色就演什么。比赛进行得比较顺利,孩子们的表现也不错。伴随着《拔萝卜》的音乐,有节奏有歌词小班歌曲拔萝卜教案反思,提醒孩子们更好地渲染气氛。表演有利于促进孩子自信心的形成。在玩游戏的过程中,孩子们可以根据自己对故事的理解、自己的生活经历、发展水平来反映故事,容易获得成功经验,不容易受挫。

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因此,在以后的语言活动中,应该增加更多的表演活动,锻炼孩子的表演能力,增强孩子的自信心。通过播放“拔萝卜”的故事,让孩子们明白有些事情是一个人做不到的。一个人做不到的事情,要靠大家的配合才能完成。一个人必须努力工作以锻炼他的生活技能。和她的丈夫一样,他长的萝卜比别人大,但他要和别人相处。遇到困难,他会像“拔萝卜”一样一一帮助。集中力量,克服困难小班歌曲拔萝卜教案反思,走向成功。百科全书:萝卜是十字花科两年生或一年生草本植物。它高20-100厘米。主根肉质,长圆形,球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎分枝,无毛。略带粉状的奶油。总状花序顶生腋生,花白色或粉红色,果柄1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

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