“小手拍拍”这首歌曲的后半段歌词加以适当的改动

我上了保安课，大孩子才三岁。刚进园的时候，他们并不认识托班音乐教案 小手拍拍，也不记得同伴的名字。如果他们被介绍给对方，他们也不感兴趣。于是，我想出了一个办法。做一个“小手鼓掌”游戏，让他们尽快记住伴侣的名字。

考虑到幼儿喜欢边唱边做动作的特点，我在玩游戏的时候，适当改变了《小手拍拍》这首歌的后半段歌词。歌词变成了“小手爸爸，小手爸爸”，手指伸出，手指伸出，那里╳╳（唱某个蹒跚学步的孩子的名字），手指伸出，手指伸出”。回答时，我用手指指着那个蹒跚学步的孩子。我唱歌，孩子们很兴奋，一边给我唱歌，一边高兴地指着那个蹒跚学步的孩子。被指控的孩子看起来很尴尬，捂着脸偷偷笑。唱完一个孩子的名字，唱另一个孩子。孩子们总是很感兴趣，他们很高兴，他们很快就能记住同伴的名字。

有了以上的经验，我尝试将这种方法应用到认知领域，收到了非常好的效果。

作为教师，要善于观察孩子，及时捕捉孩子各方面的表现和变化，正确使用适合孩子特点的教学方法，才能收到预期的教育效果。

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