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精品教学教案设计|Excellent教师学科教案(20-20)

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优秀的教案设计| 优秀教学计划【20-20学年第20学期】 教学科目:_____________ 教学年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校育人如春风雨,教学不惜火炬成灰. 教学计划设计| 优秀教学计划 题目:第2单元色彩第一课教学设计计划(对话课) 教学目标:1. 知识目标:能用英语打招呼并使用这是...介绍给别人的人。2. 能力目标:通过实际情境的创设,让学生在相应的情境中准确运用上述句型。3. 情感目标:培养学生正确、自然地模仿声音和语调的能力。教学难点: 【教学重点】这是...句型学习。【教学难点】恰当使用1. 这是... 2. 这是...... 句型字母i和th的发音不容易到位。教学准备: 1. 说说/本课教学课件的一部分。2. 本节课的教学录音带,以及歌曲《你好》和《早安》的录音带。3. 琼斯先生,怀特小姐,格林小姐的头饰。stalk/本课教学课件的一部分。2. 本节课的教学录音带,以及歌曲《你好》和《早安》的录音带。3. 琼斯先生,怀特小姐,格林小姐的头饰。stalk/本课教学课件的一部分。2. 本节课的教学录音带,以及歌曲《你好》和《早安》的录音带。3. 琼斯先生,怀特小姐,格林小姐的头饰。

教学过程:(一)Warm-up/Revision) 1.播放歌曲《早上好》,让学生跟着唱,集中学生的注意力,调动学生的学习兴趣。2. 游戏 做一个游戏《SIMON SAYS》:指令是第一单元的内容B.Let's do。3. 师生合唱《你好》。教师可以唱歌并使用手势向学生发出信号,将歌曲中的人的名字改为同班同学的名字。4. 老师用头饰介绍角色。例如:老师掀开怀特小姐的头饰说:育人如春雨,教案不惜火炬成灰。优秀的教案设计| 优秀的教学计划这是白小姐戴上白小姐的头饰说:早上好,男孩和女孩。我是怀特小姐。5. 让三名学生演奏琼斯先生、怀特小姐和格林小姐,并通过唱歌互相问候。“你好。” 》(二) 新课演示(Presentation) 1. 师生观看教学课件,课件内容为Let's talk/A的内容,老师使用与教材内容相同的教学课件使学生一目了然,明白句子的意思,同时了解句型的含义和使用句型的场景。怀特小姐、格林小姐和歌声互相问候。“你好。” 》(二) 新课演示(Presentation) 1. 师生观看教学课件,课件内容为Let's talk/A的内容,老师使用与教材内容相同的教学课件使学生一目了然,明白句子的意思,同时了解句型的含义和使用句型的场景。怀特小姐、格林小姐和歌声互相问候。“你好。” 》(二) 新课演示(Presentation) 1. 师生观看教学课件,课件内容为Let's talk/A的内容,老师使用与教材内容相同的教学课件使学生一目了然,明白句子的意思,同时了解句型的含义和使用句型的场景。

2. 再看课件,老师问: T:他们在干什么?3. 老师演示Let's talk/A的内容,让学生进一步理解对话。方法是:老师戴上怀特小姐的头饰,左手抬起琼斯先生的头饰,右手抬起格林小姐的头,用不同的语调引出对话的内容。在这次示范活动中,老师强调这是……。4. 老师提问:怀特小姐是怎么把格林小姐介绍给琼斯先生的?格林小姐和琼斯先生是怎么用英语打招呼的。5. 在这堂课上听Let's talk/A教学套件的录音带,学生跟随并模仿发音。教师要注意难于掌握的读音,如:这是... 一个句子中元音“i”的读音是[i],提醒学生快读。当这个词中的“th”发音时,让房子的尖端靠在上牙上。教师可以夸大嘴形,让学生理解如何发音。教师要适当纠正,切不可盲目纠正发音,打击孩子的学习积极性。6. 小组练习。每三个学生练习早上好,这是……。(三)有趣的实践(Practice) 画画(Draw and say) 育人如春风雨,教学不惜火炬成灰。优秀的教案设计| 优秀教学计划(1)让学生在纸上写上熟悉的人的头饰。

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