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六年级英语的经典教案模板

| zhann

英语是一种语言,它属于应用学科,在实际教学过程中,英语教师除了要提高学生的英语表达应用能力之外,还应当注重对学生英语学习兴趣、英语学习态度和英语学习方法等多重综合能力的提高。今天小编在这给大家整理了一些六年级英语的经典教案模板,我们一起来看看吧!

六年级英语的经典教案模板1

本课时主要是通过展示家庭居室结构,让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方,学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展,让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上,进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动,使学生掌握这一部分的内容,同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标:

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词:study, bathroom, bedroom, living room, kitchen,并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do中的指示语,并按照指令作出相应的动作。

教学重点:

1、听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点:

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法:

引导法 启发法 直观教学法

学法分析:

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程:

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的图片,手指着书房里的书问学生:What are they? 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义:We read the books in the study.

2、按照相同方法,教授单词 bathroom, living room, bedroom.

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说:This is my home. How many rooms can you see? What are they?

4、教师说指令。

学生回答提问:They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.

学生用动作和语言表达句子,并说出相应的房间。

听录音,跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价:

1、 学生评价:以小组为单位完成老师所提出的问题,然后进行小组交流,组内进行互评。

2、 教师评价:教师对完成情况进行适当正确的评价,并给与激励性 的语言,手势。

教学反思:

通过本节课的学习,学生基本掌握了所学到的新词,熟读且能理解课文内容,并能够运用到实际情景当中,教者能够利用多种教学方法,提高了学生学习的兴趣,达到了预期的效果

六年级英语的经典教案模板2

一、教学目标与要求:

1. 能够听、说、读、写短语:visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.

2. 掌握重点句子What are you going to do?I am going to ...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关动作。

三、教学准备

多媒体课件 单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型?,操练交流。

Step2 Presentation

(1)展示本部分的图片?,向学生提出两个问题?,并让学生回答。 Who are they?What are they talking about ?教师组织学生分为3-4人一个小组,尝试着猜想他们在讨论什么,从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。

单词呈现

(2)教师展示本节课的短语图片,引领学生学习这些重要的短语,并引导学生利用多种方法记忆短语visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。

听音正音

(3)听录音,指导学生完成探究学习1中的内容,并指导学生记忆关键词。

Pair work

(4)展示重点句型,并加以操练What are you going to do?I’m going to 组织学生讲所学短语运用到语句中,进行交流练习。

Step3 .Practice

1、 听音贴图。

2、 看图快读单词。

3、根据板书呈现的单词,利用句型“What are you going to do?I’m going to.自编对话

4、听力小练习,播放教师自编的录音,指导学生完成探究学习2中的内容。

Step4. Production

Make a plan

(1)根据上部分内容,指导学生加以总结,再次出示重点语句,带学生朗读并翻译,理解其功能用法。 What are you going to do?I’m going to...。

(2)创编对话,指导学生制定一个简单的周末计划,完成任务。

(3)创设情境,小组内互相采访,创编简单的对话,讨论周六日的周末计划,小组内表演。

(4)小组内展示对话。

Step5.Progress

1、 做配套相应的练习。

2、 Summary:what have you learned today ?

3、 Homework :

(1)学生背诵并抄写本课时的四会单词。

(2)制定一个简单的下周计划,运用be going to短语加以交流。

六年级英语的经典教案模板3

教学目标:

1.知识目标:能四会单词need,any,or;理解any,some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.

2.能力目标:能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标:让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。

教学重、难点:要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备:

1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币,课后习题卡(每人一张)。

2. 录音机或课件。

教学过程:

Class Opening and Review

1. 分给学生不同的球,让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.

2. T: What’s this/that?

S: It’s a T-shirt?

T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?

S: I like this one.

T: What are these/those?

S: They are runners.

T: Do you like these runners or those runners?

S: I like/want these runners.

(设计意图:利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,or在以前的教学中已多次用到,学生都已掌握,不必再多费时间,加深学生对this,that, these,those用法的印象为下面的学习做铺垫。)

New Concepts

1. If I want to play ping-pong,we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学生利用 need 造句。

2. Do you have any balls? Say “any”,please.讲清some和any的用法,都跟可数名词的复数或不可数名词,如:some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中,any用在否定和问句中,举例说明。

3. 完成课后习题。

4. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如:one dollar,two dollars;one yuan,two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?

5. 布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。

6. 汇报演出。

(设计意图:本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让学生在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。)

Class Clossing

Activity book

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计:

Lesson2. At the Sports Store

We need some ping-pong balls.

Do you have any balls?

课后习题:

一. 改错:

these book this runners some ball

those pencil that T-shirts any soups

二. 选词填空:

1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?

2. Do you like ______shorts or ______shorts?

3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?

(any, some, these, those, this, that)

六年级英语的经典教案模板4

教学目标:

1. 知识目标:能四会单词sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

2. 能力目标:能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3. 情感目标:培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。

教学重、难点:

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备:

1. 单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份)。

2. 录音机或课件。

教学过程:

Class Opening and Review

1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。

(设计意图:这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

也可以直接提问学生:Today is warm/cool,what are you wearing?

What’s your favourite clothes?

(设计意图:这个环节的设置用来复习服装的词汇,同时复习What’s your favourite ____?这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

New Concepts

1. 利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport,

出示单词卡片,联系朗读,拼读。

并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2. 学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习单词 basketball,soccer.

3. 带入句式进行练习。可以是连接式练习,也可以小组练习。

4. 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.

5. 两人一组做问答练习。

6. 让学生根据已有知识说出踢足球,打篮球都用play.

(设计意图:利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,同时可以放手让学生自己说出新句式,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。)

7. If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片,拼读单词,并让学生练习用这些词说一个句子。

8. 两人一组练习这组句式。

9. 听录音两遍,注意any和some,either 和too的读音和用法。

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

(设计意图:学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行,并利用实物表演出来,运用于实际生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板书设计:

Lesson 1. Ping-pong and Basketball

What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

课后习题:

一. 填单词并连线:

b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋

p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤

b__sk__tb__ll 足球

二. 填空:

1.What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

2.What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

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