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兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙

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江苏教育版小学一年级数学教学的思考

兴趣是学生最好的老师,是打开知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会有强烈的求知欲,表现出对数学学习的特殊情感,在学习中乐在其中。这就是所谓的“学习之乐下无负担”。接下来,我将在令人兴奋的方面谈谈我的一些经验。

一、 创造熟悉的情境,让学生在实践中解决数学问题。

生动的生活场景帮助学生在现实生活中理解数学,感受数学与日常生活的紧密联系,增加与数学的亲密度,体验使用数学的乐趣。因此,在教学中,我经常设计一些情景,让学生边玩边学。比如:在教《位置》时,主题图画完后,我让同学上台表达我的好朋友的位置。请猜猜他是谁?同学们的学习热情顿时高涨,纷纷举起双手一年级下册数学教案苏教版,冲到最前面让大家猜猜他最好的朋友是谁?这不仅激发了学生的学习兴趣,而且巩固了本课所学知识,

二、 以猜测为动力,引导学生探索数学的奥秘。

众所周知,每个孩子都喜欢问为什么,每个孩子都想探索一些秘密。根据这个孩子的心理,我多次采用“评、猜、猜”的形式,让学生在好奇和思考中思考。已经逐步改善。例如,在教《数的顺序是大的》时,我让学生猜什么是大于11小于20的数?一开始,有的同学以为只能有一个答案,所以回答的时候只说一个。回答问题的学生越来越多。他们发现这个问题的答案并不是唯一的。在回答类似问题时,学生可以快速说出所有答案。因此,以猜测为教学动机,可以很好地培养学生的灵活性和多样性。

三、增加对比赛的信心,培养竞争意识。

孩子们具有竞争精神,强烈的自尊心,喜欢表达自己。因此,我们要时刻为学生创造机会,让他们在心理上得到充分的表达和满足。我们必须继续鼓励他们建立信心,增强勇气。比如我在黑板上设计了“小竞技场”部分,分组进行“抢红旗”比赛。在平时的教学中,我设计竞赛项目,或者用小组成员的力量来赢得集体的荣誉一年级下册数学教案苏教版,或者用个人的力量来赢得荣誉。活动中的表现是为集体赢得荣誉,从而培养学生的竞争意识,增强学生的集体荣誉感。

江苏教育版小学一年级数学教学的思考

这个学期,我教一年级数学。学生刚入学,学习习惯还没有形成。学生的家庭和学生的智力存在差异。为此,在教学工作中,我力求根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。习惯,引导学生参与学习的全过程,并取得了一定的效果。但在教学过程中,仍存在以下不足:教材的学习深度不够深入,数学教学还存在不足,学生年龄特征知识掌握规律不明确。 , 对学生的要求尚不明确。很好,学生的学习成绩并不理想。因此,在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的理念,并通过课堂教学的主渠道加以贯彻,为学生的未来发展服务。有没有做:

一、积极实施素质教育

要坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学理念,改变传统认识“知识型”,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生探索创新活动. ,呈现“音乐、实用、活泼、新颖”的教学态势。例如:寻找模式;动物拼图;我当小医生等活动极大​​地激发了学生的兴趣,解放了学生的眼、口、手,为学生操作和实验创造了机会。

二、以课堂教学为核心:

1、备课。要认真学习《数学课程标准》、教材和教学参考资料,了解学期教学内容。学期中,注重单元备课,掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。思考学生如何学习,学生会遇到什么问题,以及如何解决这些问题。教师的引导和学生的主动学习过程体现在教材的编写上。充分理解课后练习和设计练习的作用。

2、 班级。

(1) 创造多种情境,激发学生的思考。让学生探索,动动手,动嘴,动眼,动脑。聚焦教学重点和难点,选择学生探究的结果,比较、交流、讨论,从中掌握知识,发展能力,然后学生通过不同层次、不同层次的问题练习,巩固知识、形成能力、发展思维。总结自己所学的知识和方法,提高学生对数学的兴趣,积极参与,对学生的答案采取“扬升”的态度,从而打破课堂上发言的死气沉沉的局面,让学生敢于答题,愿意思考。这是学习数学的坚实一步。

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