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2016年名师精编优秀教案(8)-乐题库

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名师8班编写的优秀教案教学内容:18页例1-例3,课堂活动1、2。练习2 4(2)教学目的:1、通过观察,练习对减法和减法图形的理解1、探52、感悟加分法内的减法计算方法的联系。3、培训辩证材料观点.教学重难点:1、看懂读法图1、探索算法的多样性.教学过程:一、对密码二、教育示例11、示例1图片你可以用3句话说出这张图是什么意思?能不能用公式表达一下图的意思?黑板:3-1=22、知道减法公式的减号,知道公式3、结合生活,说说3-1的意思二、教例2 1、学生用小棍子放5个,然后拿2个棍子,还剩几根?怎么用公式表达?5-2 = 2、 孩子刚用小棍子算了5-2=3,不用小棍子,你会数吗?群交换后一年级上册数学教案西师版一年级上册数学教案西师版,报告2+3=5,所以5-2=3 5可以分为2 和 3 5 减 1,在 subt 之后1 场比赛,还剩 3 场。直接数3、小朋友 刚用钟摆棒法写了减法公式,我们也可以看看小棒写法4、小棍子第一次数有多少小棒子。看虚线的时候,有多少小棒子,虚线的意思是去掉○○○○○去掉学生看图写计算公式三、教例31、学生自主计算5-4 2 -1 4-3 名师编撰的优秀教案2、提取学生说算法3、写在书上四、class Activity 19 Page 1 Question 20 Page 2 Question 五、EXE 22 Page 4 Question( 2)课后:第9课教学内容:第19页例4,课堂活动3,练习2 5-9 教学目的:1、进一步理解和认识减法的意义1、将使用2的图片减法公式2、养成良好的写作习惯教学重难点:看图写出2个减法公式的教学过程:一、复习1、(△△△△△△)-() =(2、☆☆☆☆()-(—)()二、展示图1、看图,你说呢(1)白兔3只,灰色有2只兔子,怎么样嘛一共有几个? (2)一共5只兔子,3只白兔,有多少只灰兔?(3)一共5只兔子,2只灰兔,还有多少只白兔。2、写算术公式3、3、指导学生讲解算术公式的含义4、小结先看几个吧。

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盖住左侧并查看右侧。盖右边看左边三、班活动20页3四、实践22页5、6名师精编优秀教案2、3、课后红旗比赛页面23 8、9 第十课教学 内容:24页 例1-例3,课堂活动1,练习3 教学目的:1、对6——10 无感性理解2、培养好习惯,体验源头和生活数学,生活中处处都有数学教学 最难点:1、82、abstract 出数字表达的意思] 教学过程:一、talk 介绍1、有谁知道包子季节就是现在?让我们看看下面的图片。你说是什么季节?你能告诉我你在数字方面看到了什么吗?老师的黑板:6、7、8、9、10 2、教学例2(1)学生反对用小棍子摆6-10(2)学生上台击3、教例3( 1)问:你会用手指表示6-10吗?(2)涂方格表示6-10。观察方格,你知道什么?让学生多感受1个(3)阅读,和用手指指点(4)写作老师展示学生的书空间并在书上写字二、班活动1、,引导学生阅读问题,理解问题的含义,然后完成2、写10对方图写出作文和分解三、课堂练习32页2、4课后笔记:名师编写的优秀教案第11期教学内容:25-26页例4、例5、课堂活动2、3、4、5、培训三1、3 教学目的:1、有一些初步的感受和一些。

3、 能正确填写标尺上的数字,并按顺序填写数行4、 能实际应用教学过程:如何确定物体的位置是第一个教学过程:一、Talk 介绍1、 春天来了,森林小动物门开运动会了。让我们让孩子们看看他们是谁?他们在玩什么?谁走在前列?出示图片2、同学们看图,把结果填在书里3、全班说第一个是,,,,,,,,4、教例5(1)0直尺上是什么意思?(2)请填写尺子上的数字(3)顺数0——10倒计时10——0(4)引导学生观察,从左到() 5) 老师指任何数字,学生说他的位置 二、班活动1、 26 Page 2 依次连接,完成后观察,你发现了什么?2、 27 Page 4 学生独立完成3、 27 Page 5 观察:这张图说了什么?有谁知道发射火箭数是怎么算的?为什么要倒数?三、班活动32 Page 1、2 第十二课教学内容:第28页例1-例3,29页课堂活动1、2、3 教学目的:1、进一步巩固加法的多种计算方法2、进一步巩固看图写两个加法公式4、正确计算6、7加法5、Cul养成良好的习惯。教学重点难点:计算方法,名师编写优秀教学计划,教学过程:一、复习对 密码二、新赏1、教例1 出示图片,画出意思上图问: Column 类型如何?板书:4+2=6 你是怎么计算的? (1)同表说(2)集团交(3)全班交))2、教例2(1)用小棍子把左边4根,右边2根,有什么可以算吗?用什么方法算的,怎么算的?4+3 3+4 怎么算的?3、示葵花图(1)学生说图的意思(2)OK 算式怎么写) ? 学生填写书本。

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1+6=7 7=( )+() 学生讨论后填写第二种(3)观察,两次计算,你发现了什么?老师:第二种是写左边的数字三、班活动1、 29 page 1 引导学生理解题意,理解图片,有几个要求:写加法公式,数字为7(1)先连接,填公式2、游戏对手指,总数是7(1)师生对(2)同桌对3、29页3)引导学生理解兔子的含义,先画图再填第二张图,特别是第二张图供学生探索各种绘画方法,对应课后的各种计算: 第十三课教学内容:30页实例4、5、6,31页课堂活动1- 3 教学目的:1、进一步巩固减法的意义2、进一步理解、掌握、看图、写两个减法公式4、自主探索计算

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