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【每日一练】教师资格证考试通关试题及预测

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教学目标:

1、 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,发现图形的排列规律。

2、让学生在教学活动中充分体验数学的价值,知道生活中事物有规律的排列就意味着数学知识。

3、培养学生的观察能力、操作能力和归纳推理能力。

4、培养学生的创新意识。

重难点教学:让学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,发现图形的排列规律。

教学过程:

一、 创造情境,邀请4位同学上台表演:No.1、No.2、No.3、No.4、No.3、No.4、No.3、No.4、No. . 1, No. 2 No. 4, No. 3, No. 2, No. 1 请同学们仔细观察:你发现了什么?教师总结:像刚才那样的规律排列就是循环排列规律。

二、 积极探索:

1、 小东的房子在装修,房子是怎么布置的?(出示主题图) 学生分组讨论,图案排列的图案是什么?学生汇报交流。

2、 你能设计出这样的正则模式吗?(学生自选设计)学生汇报交流。学习预测:(1) 文字形状(2) 图案形状(3) 字母形状)

3、按照下面的安排,可以继续画吗?

三、整合应用

1、 在教科书的第 116 页上做一个。学生尝试先设计,然后报告和交流。

2、 做教科书第117页的第一个问题。

3、学生先独立做,再讲规律?

四、公开练习。

做课本第 117 页的问题 2。学生先观察,然后小组讨论时间会发生什么?

数学课程标准在探索规律的内容中明确指出:“发现给定事物中隐含的简单规律”,并给出具体的例子。日常生活中,很多有规律的事情总能给人一种美的享受。例如小学二年级趣味数学教案 找规律,节日中各种漂亮的灯笼和旗帜有规律地排列,许多物体上的图案也有规律地排列。这些都为从数学的角度探索事物的规律提供了大量的材料。本单元注重学生的实际生活。例如,在单元开始时,安排学生举行聚会的情况,有规律地布置装饰品,有规律地让孩子们围成一圈,等等。此外,注重让学生通过操作、观察、实验和猜测来发现规律。有些题目的设计体现了一定的开放性,让学生根据自己的审美观点找到规律。一般来说小学二年级趣味数学教案 找规律,一组事物按顺序排列(至少3次),是有规律的排列。

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