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【教师招聘】人教版六年级数学上册教案(附答案)

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个人教育版六年级数学书1教案全书1

本卷教案说明:

1、单元有教学目标、教学重点、教学难点。教案由教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、设计意图和教学后记7部分组成。教学过程由四部分组成:旧知识的铺垫(或情境创设)、新知识的探索、课堂评价和课堂总结。

2、 整个教学去掉了之前的“作业分配”环节,让学生在课堂上紧张人教版小学二年级上册数学教案,课外放松。提高学习效率。

3、courseware 内容已集成到课程计划中。

4、注重情境教育人教版小学二年级上册数学教案,激发学生求知欲,感受数学的实用性。

5、采用“先学习,后教,课堂训练”的教学模式。关注学生自学。

教学内容和课时:

第一单元:地点共2课时

第 2 单元:分数乘法共 12 小时

第 3 单元:分数除法共 13 个课时

第 4 单元:总共 10 个课时

第 5 单元:百分比 共 13 个课时

第六单元:统计,共2课时

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第 7 单元:数学广角 1 课时

第一个单位位置

第一课时位置(一)

教学目标:

1.让学生学习如何在特定情况下确定位置,以及如何使用数字对来表示物体的位置。

2. 经历了探索确定物体位置的方法的过程,让学生在学习过程中发展空间概念。

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3.让学生体验当地丰富的现实,体会数学的价值,培养与数学的亲密感。

教学要点:用数字对表示物体的位置。

教学难点:能用数字对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。

教学准备:投影仪、本班学生座位图

教学过程:

一、复习旧知识,初步感悟

1、老师提问:同学们,能介绍一下你们座位的位置吗?

学生介绍自己的位置可能有两种方式:

(1)用“组数和数字”描述。

(2)用我的“前”、“后”、“左”、“右”来形容,先让同学们说一下

2、我们班有48个同学,但大部分同学和老师都不认识。如果我想请你们中的一个人发言,你能不能帮我想想我希望它如何简单,是否准确?

3、Students 用“什么列什么行”的方式表达意见和讨论。

二、新知参

1、教例1(出示本班学生座位图)

(1)如果老师用第二列第三行表示××同学的位置,你也可以用这个方法表示你的位置吗?

学生将他们的初始感知与座位图进行比较并陈述他们的位置。个别报告,集体更正。

(2)students 练习用这个方法来表示其他同学的位置。(注意是先列后行)

(3)教写法:××同学的位置在第二列第三行,我们可以这样说:(2,3)。按照这个方法,你能不能写出自己的位置?(学生在练习本上写下自己的立场并按姓名回答)

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