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初二政治上教案难报三春晖,它的作用至关重要!

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教案直接决定你能否上好二年级的政治课,它的作用很重要。以下是我为大家整理的二年级政治书的教案。我希望你喜欢它。

二年级政治教案

难报三春晖

教学目标:

情感、态度和价值观目标:感受父母的爱和养育,尊重父母的劳动和情感,体验孝顺的幸福。能力目标:辩证分析孝的优劣,辨别特定行为是否属于孝的能力。知识目标:孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。

教学重点:感悟父母的爱,学会尊重父母

教学难点:孝敬父母。

导入新类:

同学们,我们小学学过孟娇的《游子吟》吗?让我们一起背诵这首诗。(慈母手上的绳索,流浪汉的上衣。行前的紧缝,生怕他晚些回来。谁说不出,还给三春晖。) 谁能说得清的意思这首诗?

学生回答,老师得出结论:学生是对的。母爱是无私的,伟大的。他们应该得到我们孩子的尊重和奖励,但我们往往难以回报母亲的爱,因为他们付出了太多。太多了。今天我们将研究第三个方框问题:

三、难告三春晖(板书)

1、爱在人间(板书)

活动:《小凤和妈妈的故事》

学生阅读课本P12的故事,分组讨论以下问题,并派代表发言。

(1)妈妈为儿子多动症和成绩不佳感到难过,但为什么她总是在儿子面前微笑鼓励他?(2)你了解小峰妈妈的辛苦吗?(3) 小峰用什么方式回馈妈妈?是什么让你感动?(4)能否谈谈你成长过程中爸爸妈妈给你的爱?请具体说明。

学生发言,老师总结:

父母不仅给了我们生命,还辛勤地养育我们,教我们如何做人。这份恩情,必须铭记在心。孝敬父母长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭付出了很多,也给了我们很多。他们理应得到爱的回报,理应得到我们的尊重。

2、 孝顺敬久是我们的天职(板书)

孝敬父母意味着尊重、服务和支持他们的父母。最重要的是尊重和爱你的父母。这是孩子对父母恩情的回报,也是孩子对父母的道德和法律义务。我国《婚姻法》和《刑法》都明确规定,成年子女如果不履行赡养父母的义务,将受到法律制裁,当然也必须受到道德和舆论的谴责。(老师在“相关链接”中​​介绍案例)

活动:表扬父母的表现

学生阅读课本中的六个场景(P14-15),区分孝与不孝的表现。

学生畅所欲言,老师总结:

孝敬父母不应该是口头上的,而应该体现在生活中的小事上。从小事做起。孝敬父母的表现是多种多样的。我国古人将孝敬父母分为敬亲、敬妇、敬子、能养三个层次。. (老师按照课本解释,略。)

问:平时你是怎么尊重父母的?您认为孝应该体现在哪些方面?能不能谈谈孝敬父母后的感受?

学生回答,教师总结;

以上同学没问题。孝敬父母需要付出代价。你必须付出时间、精力、情感,甚至是错误的自己,但孝敬父母的回报是甜蜜的。让我们孝敬父母,感受这份甜蜜。有些同学可能还有疑问,如何孝敬父母?其实,对我们来说,孝敬父母就是爱父母,想父母,理解和关心父母;帮助父母行动,分担他们的后顾之忧;努力学习,积极向上,让父母开心……这些都是孝敬父母的表现。

学生阅读 P16 上的“相关链接”以了解其含义。

孝敬父母是我们孩子的道德和法律义务,但我们也必须注意,我们对父母的孝道不是古代的孝道,也不是盲从。它是在平等基础上对父母的尊重和服务,是对父母在当代道德和法律基础上辛勤工作和养育的回报。如果有人做了不道德的事情或违法的事情,我们要敢于批评和制止。这对父母有好处,也是孝顺的标志。

我们不仅要孝敬父母,还要孝敬他们的长辈。我们的祖父母、祖父母和祖父母是我们的亲戚和长辈。他们为社会和家庭做出了贡献。他们也对我们无微不至的关心和爱护,甚至比他们的父母更爱我们。生病不便时,我们孙子也要尽孝。

课堂总结:

通过这堂课,我们了解到孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。我们每个同学都尊重他们的父母和老师。为此,我想向各位同学提出几点建议: 第一:多关心你的长辈,尤其是在他们不舒服的时候。第二:早上出门要和长辈说“再见”,回家要主动和长辈打招呼,尤其不要对长辈发脾气。第三:每天为自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务。相信在父母长辈夸张的爱下,我们一定会回报这份爱。

练习和作业:

根据教材的要求,联系自己,实际为父母制定孝道计划。

如何应对社会对德育的负面影响

天津市塘沽区外国语学校郑永伟

当今的教育正处于社会转型期。学校德育的对象是一代跨世纪的青年,“新新人类”——他们生活在新时代,有自己的思想观念和思维方式。时代造就了新一代的人。社会对青年学生的影响已经超出了我们的想象。社会的负面影响有目共睹,德育工作也面临新的挑战。

一、 社会“教育”对学校德育的影响

世纪之交,我国和社会发生了翻天覆地的变化。政治体制改革和市场经济体制的建立和完善,改善了人民生活。复杂的社会现象对人们产生了很大的影响。成年人的变化,尤其是价值取向的变化,对青少年的影响很大,尤其是在价值观、人生观、道德观和世界观方面。“5+2<5” 有人这样看待学校和社会教育,也有人更悲观地解读:“5+2≤0” 当然,社会对年轻人的负面影响是显而易见的。这就需要我们从业者认真分析分析。探索。

1.人民功利主义背离学校德育工作

市场经济追求实实在在的效益和实效。它利用市场来实现自己的产值、效率和效果。因此,势必使人们的功利主义意识增强。人们很少白白地追求“义”。学校德育工作事关国家和民族的发展。重点是培养学生形成良好的道德和行为习惯。这是素质教育的重要目标。如何协调学校德育工作,克服社会功利主义倾向,让学生形成良好的价值观、人生观、道德观和世界观,是德育工作者的艰巨任务。

2. 社会对智德的重视、继续教育的竞争与学校德育之间存在不协调。

重视智慧和道德在社会生活中具有很大的市场。过去,“只要学好数学、物理和化学,就不会害怕周游世界。” 今天,学好中考和高考科目就够了。有的家长要求孩子参加英语专班,为以后的“考研”做准备。人们或多或少意识到有些人倾向于重视知识和分数。表现在学生身上,即对政治不够关心,对参加集体活动和公益劳动不感兴趣。家长只关心孩子的考试成绩八年级上册政治教案,而忽视孩子的思想品德,而高一新生录取只看考试成绩,淡化政治思想成绩。从我国深化改革的现状来看,社会需求、就业压力、高收入者的回报以及家长的投资和期望等,都无法从根本上改变升学竞争的压力。这使学校德育工作受到影响。巨大的遏制。一些学校为了追求知名度,不得不狠抓教学质量,把德育置于智育的从属地位。“三好”的评价,其实要看谁的表现好。“一好”代替“三好”。德育工作 诚信、学校的完整性和渗透性不能在学校工作中体现出来。只是教学,不孕不育现象客观上仍然存在,德育工作往往流于形式。

3. 学校德育与学生心理发展脱节。

当代青少年受多种因素影响,具有典型的性早熟,部分学校德育无法适应学生的心理变化。社会转型期快节奏的学习和生活,以及入学压力、青春期的迷茫,给学生带来了巨大的心理压力,阻碍了学生心理的健康成长。主要表现为沟通不适应、学习困难、情绪受挫、娱乐受限、高中压力大、厌学、身体发育障碍、性心理偏差、社会环境失调、行为不良、心理障碍等。德育在健康与心理教育、心理治疗和心理保护等方面还缺乏必要的研究和解决方案。德育工作者在人际交往和社会活动能力培养方面还需努力探索。

4.学校德育工作与家庭教育的不一致。

很多家长在对孩子的教育上表现出的无知和天真,让学生在家校面对不同的教育时,往往陷入两难的境地,家庭教育也存在诸多误区。很多家长忽视孩子自身的兴趣和条件,忽视青少年成长的客观规律,只按照自己的意愿教育孩子,期望值高,压力大。有的家长方法简单粗暴,有的过于关心,达不到预期的教育效果,无法与学校教育相结合。

5. 不良社会因素的影响,给学校德育工作带来不少困难。

“在校教育花半天时间,还不如校外抽一根烟。” 社会不良因素的负面影响显而易见,也是学校德育工作必须面对的问题。电脑网络中的淫秽书籍杂志、色情光盘、色情网站和网页已成为青少年精神鸦片中毒;电脑游戏和网络游戏也让年轻人着迷;卡拉OK包房和歌舞厅成了一些意志薄弱的年轻人堕落的温床。有的学生与社会上的小流氓结成犯罪团伙,到学校捣乱、打架、敲诈勒索,犯下各种罪行。

二、学校德育的应对措施

全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,是党和人民赋予教育工作者的光荣使命。“教学是学校的中心,德育是灵魂。” 面对如此多的影响和不和谐,德育需要开拓新思路、构建新机制,开创学校、社会、家庭共同管理的新局面。

1. 全面推进素质教育,加强德育

素质教育旨在面向全体学生,全面提高学生的基本素质。它是一种以关注学生的态度、能力,促进学生德、智、体旺盛、主动、主动发展为基本特征的教育。摒弃仅以知识为基础,忽视德育、体育、劳动、艺术教育的应试教育弊端,抑制学生个性发展,危害学生身心健康发展. 树立面向全体学生、全面发展的教育思想。其中最突出的一点就是重视提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,培养学生成为理想的、有道德的、有教养的、有纪律的社会主义建设者和接班人。这是为了学校的德育工作。创造了一个很好的机会。但是八年级上册政治教案,应试教育的习惯和单方面追求升学率仍然影响着我们学校的教育。建立切实可行的素质教育评价机制,改革完善招生考试制度,从根本上摆脱应试教育的影响,是德育走出困境的重中之重,也是德育工作走出困境的根本保障。全面实施素质教育。我们德育工作者必须认清社会转型期德育的性质、特点和规律,更新观念,

2.遵循德育规律,开展德育工作。

德育要根据青少年身心特点和教育规律,根据当代学生特点,从基础做起,从学生行为规范和行为规范的实施入手,实施公民道德。邓小平同志曾提出“在青年中大力弘扬勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、帮助他人、艰苦奋斗、英勇抗敌的革命作风”。小平同志这里是指基本道德。这既是做人的基本原则,也是形成爱国主义、集体主义、社会主义思想的基础。基本道德的形成对于抵御市场化带来的负面道德影响,树立年轻一代的精神支柱具有积极意义。我国德育面临和存在的问题包括:重数量,轻质量;重形式轻内容;重思考轻积累;重过程轻结果;强调独立,忽视整合。我们要认真研究实际,真正把握德育规律,不能装腔作势,抓紧抓好德育工作。重形式轻内容;重思考轻积累;重过程轻结果;强调独立,忽视整合。我们要认真研究实际,真正把握德育规律,不能装腔作势,抓紧抓好德育工作。重形式轻内容;重思考轻积累;重过程轻结果;强调独立,忽视整合。我们要认真研究实际,真正把握德育规律,不能装腔作势,抓紧抓好德育工作。

3.指导家庭教育是学校德育的重要组成部分。

许多家长缺乏正确的教育观念、教育理念和教育方法。家庭教育的重点应该放在孩子非智力因素的发展和提高上,但很多家长不了解这一点,把精力和精力放在智力因素的培养上,简单粗暴,过度放纵,宽容放纵等,从而导致孩子的任性、怯懦、懒惰、自私、冷漠、粗鲁、缺乏坚强的意志、良好的习惯、和谐的性格、高尚的情操等心理障碍。于是,很多学生虽然在学校勉强能接受教育,但在家里还是自己做主,形成心理上的双重人格。学校要借助家长学校开设家教班,引导家长有组织地学习家教理论,形成家教的良好理念,掌握科学的家教方法。成立家长委员会,沟通学校、家庭、社会的关系,协调学校教育与家庭教育,形成合力。

4. 心理健康指导教育要与学校德育有机结合。

由于成长的竞争、青春期的烦恼、升学和就业的压力,很多未知的因素给年轻人的心理带来了影响。此外,青少年缺乏自我调节能力,不善于人际交往,因此需要心理帮助。不健康的心理状态不仅会危害人们的身体健康,还会影响人们的生活、学习和工作。对年轻人的影响尤为突出。这方面的例子很多。因此,学生迫切需要心理指导、心理保健和心理疏导,但很多学校在这方面还存在空白。每个教育者都应该正确运用科学的方法和正确的态度对待学生,在学科教育中进行心理教育,在班集体建设中开展心理教育。引导学生畅所欲言,引导学生登录青少年心理咨询网站。有条件的学校应尽快设立心理辅导室,尽快填补学校心理辅导教育的空白。

5. 开展丰富多彩的德育活动,让学生在良好的氛围中成长。

德育活动包括班级活动、团队活动、为民服务活动、法制宣传活动、参观学习活动等,都是学校德育的成功典范。对于社会转型期越来越多的独生子女、单亲家庭的青少年,德育活动也需要更新观念,开拓思路,让活动更贴近学生的实际,更有效。 . 例如,组织学生参加公益劳动,服务孤寡老人和残疾人,走出校园,深入社会,了解社会,参与社会实践,锻炼人际交往和社会活动能力等,使他们的现实追求和愿望接近他们可能获得的利益,从而使这些活动更加有效。集体活动是一剂良药。可以治愈独生子女和单亲儿童的孤独和自私的人格缺陷,纠正他们的不良习惯。

6. 学校教育与社区文化建设紧密结合。

社区管理和教育对青少年的成长起到了一定的作用,必将成为未来社会教育的主要渠道之一。做好青少年教育特别是德育工作,要走与社区文化建设密切配合的道路。学校教育、家庭教育和社区教育有机结合,形成三位一体,形成和谐的力量,有利于学校德育和孩子的成长。

当然,学校德育是一项复杂的工程。需要我们德育工作者付出辛勤劳动和汗水,不断探索实践,根据新一代青年身心特点,采取灵活多样的教育方式,全面提高学生素质,培养国家。新一代四游人才。

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