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【人教版】教师招聘考试通关试题及教学目标(二)

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PEP版六年级英语教学计划

一、学生情况分析

这个班有xx个学生,包括xx个男生和xx个女生。学生性格较为活跃,性格外向,但从学习情况来看,他们的英语基础知识比较扎实,但学习习惯较差:没有养成认真学习的习惯,甚至有的学生不能自觉、认真、按时完成作业。; 课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读习惯;表达能力差,不善于表达自己的想法;特别是学生自主阅读能力和写作能力较差,本学期将继续培养学生的写作能力和阅读能力,稳步提高学生的综合语言能力。

二、教材概述

六年级第二卷是小学的最后一本教材。在进入初中前的最后一个学期,小学要对整个小学所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为更符合本学期教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更坚实的基础,编辑将本书新语言学习的六个单元浓缩为四个单元;并在学期中回收 1 个。学期末与Recycle 2合并,扩展为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、 能听、说、读、写61个短语和单词,以及7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、医疗、情绪、周末和假期活动、旅行、晚上派对等))。要求能够在真实的上下文中正确使用它并能够阅读简短的短语。

2、能够完成1个手工制作。

3、能听懂6首歌。

4、能听懂6首歌。

5、能够完成4项自我评价活动。

6、能够理解6个幽默故事。

7、能够理解6个简单的中西文化知识。

在不断滚动和再现所学知识的基础上呈现新知识是这套教材的一大特色。在编写本卷教材的过程中,编者不仅注重单元之间语言点的衔接与再现,而且力图实现本卷与上一卷之间语言的相互联系与巩固与扩展。几卷学生用书。语言知识不断地再现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定基础。

四、课堂教学

(1)教师要语言文明,举止文明,精神饱满。对待教学要热情,公平公正对待学生,为学生树立好榜样。

(2)在课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”、“反馈”;应将问题情境转化为活动情境,学生在良好的教学活动中完成教学任务,必须按照教案和教案上课,不拘泥于教案,灵活开展教学活动。结合课堂实际教学过程,注意活动的多样性和活动的有效性,活动的科学性;必须有针对性、有组织性,每节课要一一进行。

(3)明确英语课是语言练习课,在教学中要正确处理口语和练习的关系,不要填满整个班级。学生要学习知识,掌握语言技能练习 讲解要简单明了 形式要多样有效 学生的语言练习活动(口头和书面)至少占三分之二要正确把握教学的三个层次(深度、广度、密度),激发学生的学习兴趣,鼓励他们动眼、动耳朵、动动嘴巴、动动手指,大脑。在这个过程中,体验成功感并建立自信。

五、课后活动

1) 作业的目的是复习和巩固所学。可分为口语和书面语。中学生在15分钟左右完成作业量。

书面作业必须得到完全批准和修订。学生需要改正错误的地方。纠正要及时、规范。更正时要统一采用激励机制,可以使用不同等级的星号、小红花、ABC。提倡当面审批,做好审查记录和批复工作。

2) 开展适合学生语言水平和年龄特点的各种课外活动,每学期至少每学期一次。形式可以是讲课、唱歌、对话表演、讲故事、书法展等。 鼓励和帮助学生组建课外兴趣小组,鼓励学生利用广播电视、英文报纸、网络自主学习、办海报、开展听说训练,每班开展“英语角”活动。

3) 每节课后,或完成一节课后,教师回顾课堂情况,写下教学中的得失、经验或改进措施,作为以后教学的参考。我们必须坚持互相倾听,每个人每学期至少要上 5 节课。每学期开一次公开课,每学年写一篇教学论文或经验总结。

评价教学效果,反思教学过程:

教学活动结束后深圳市小学六年级下英语教案,教师有必要回顾教学情况,反思教学成功或失败的原因,以及可以改进的地方,为今后的教学决策提供经验。经常反思是教师取得专业进步的重要途径。

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