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小编盒子里的礼物是什么?收集整理怎么写?

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依法整理中班教案

作为教师,可以使用教案。教案是教材与教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。那么教案应该如何写好呢?以下是小编整理整理的中班教案定期整理,欢迎阅读收藏。

依法整理中班教案1

活动目标:

1、可以按照图形的排列规则进行排序。

2、 培养孩子的初步观察和比较能力,提高孩子的判断和推理能力。

3、培养幼儿的逻辑思维能力。

4、激发孩子的学习兴趣,体验数学活动的乐趣。

5、培养孩子比较和判断的能力。

活动准备:

1、 各种图形、胶水。

2、幼儿操作纸。

活动流程:

1、老师:“今天收到了Graphic Kingdom的礼物,你想看吗?” (是)

“好,我们一起来看看,是什么礼物?”

①展示一个自制的头饰,让孩子自己发现这个饰品,激发他们对自制头饰的兴趣。

②老师打开第一个礼盒:“哇!好漂亮的头饰。” (老师戴在头上)

“好看吗?这个漂亮的头饰是用什么颜色的图案做的?我们来看看。”

小红旗:红方、黄圈、红方、黄圈……

③总结:图文王国送来的头饰,图文并茂。

2、引导孩子按照图案排列规则排列图形。

“让我们看看第二个盒子里的礼物?哇!也是一个漂亮的头饰。但还没完成。图形之王请你帮忙!你愿意吗?”

①小红旗:黄三角、蓝圈、黄三角、蓝圈……

②小红旗:黄圈、绿三角、绿三角、黄圈、绿三角、绿三角……

总结:原来Graphic Kingdom的头饰是有规律地排列着图形,所以非常漂亮。

3、操作活动:(装饰头饰)启发孩子相应地对图形进行排序。

我们来看看第三个盒子里的礼物? (一张邀请卡)

“上面写了什么?让我读一下。”老师朗读邀请函。 “今天图形之王邀请孩子们参加舞会,但你必须打扮自己。每个孩子都应该定期按照图案装饰自己。头饰。戴上头饰参加舞会。”

“孩子们,你们想去舞会吗?” (是)

老师展示了为孩子们准备的操作材料,包括头带和各种图形。请遵守图形规则并定期订购。

老师:“好的,开始做吧,完成了,请帮忙贴双面胶。”

4、儿童操作活动。

5、 活动评价。

①老师展示个别小朋友的作品,请小朋友说说他是怎么做的?

②表扬表现好的孩子。

③带领孩子们一起去舞会。

6、老师:“好的,舞会开始了,我们一起去参加吧!”

教学反思:

本次“按规律排序”活动的目的是培养孩子灵活运用所学​​知识解决问题。整个活动以收礼为主线。分三个阶段完成,层次清晰。在第一阶段,孩子们可以自己观察,发现图形排列是有规律的。通过图形对比,引导幼儿认识图形排队的基本特征。这是对幼儿初步判断和推理能力的训练。第二个环节让孩子在发现规律的基础上运用启发式和提示,引导孩子进一步掌握和总结图形的排列特点。让孩子们感受不同颜色、不同图形按规律排列的乐趣,同时也锻炼了孩子们的观察能力和思维敏捷性。

活动中还设置了一些难度和难度不同的操作材料,以满足不同孩子的需求。

依法整理中班教案2

设计意图:

幼儿已经认识了5以内的图形和数字的构成。在此基础上,注重从感知入手,遵循中产阶级儿童的认知特点和规律,由易到难,引导幼儿观察顺序的图形或颜色,并找出排列规则。让孩子分组练习,发现反复出现的图形、颜色等有一定的规律性,培养孩子的动手操作能力和逻辑思维能力。

活动目标:

1、 观察图形按颜色或图形排列的顺序,扩展顺序规则。

2、提高逻辑思维能力。

活动准备:

1、雪花若干,软块若干,筛子若干

2、几个图形操作卡和彩绳

活动流程:

1、老师:“今天接到图形王国的电话,说图形王国的图形宝宝要来机构幼儿园做客了,你们开心吗?” (开心)

“好吧,让我们看看什么图形宝贝?”

①展示一组自制图形,让孩子自己发现这套图形宝贝。

②老师打开第一组图形宝宝:“这些图形宝宝是什么图形宝宝?(都是圆圈)这些图形宝宝有什么区别?(不同颜色)我们来看看。”

图文宝贝:红圈黄圈红圈黄圈红圈黄圈(形状相同,颜色不同)

③总结:图形王国的图形宝贝最初是定期订购的。 (按照红黄红黄红黄红黄的规则排列)

2、引导孩子按照图案排列规则排列图形。

“我们来看看第二组的图娃是怎么排列的?他们的规则是什么。哇!他们也是漂亮的图娃。但是有的图娃走的太慢了,请你帮忙排队。你喜欢吗?”

①红色方块、红色三角形、红色圆圈、红色方块、红色三角形、红色圆圈(颜色相同,形状不同,老师和孩子按顺序排列)

②黄三角、黄圈、黄圈、黄三角、黄圈、黄圈(请按常规扩展排序)

③展示很多小花供孩子们按规则选择

总结:原图宝贝也可以通过这种方式定期排序。

3、操作活动:(礼物的装饰)启发孩子对图形进行相应的排序。

刚才,图形王国的国王打来电话,想要邀请我们的孩子参加他们晚上举办的舞会,但你们每个人都必须准备一份礼物。每个孩子都应该定期按照图案装饰他的礼物。穿上礼物去参加舞会。 “孩子们,要不要去参加舞会?” ”(思考)老师展示给孩子们准备的操作材料,包括各种图形和操作卡等,请按照图形的规则,然后有规律地排序。

4、儿童操作活动。

5、 活动评价。

①老师展示个别小朋友的作品,请小朋友说说他是怎么做的?

②表扬表现好的孩子。

6、总结:今天孩子们按顺序做了很多礼物。国王一定很喜欢。

依法整理中班教案3

设计意图:

孩子们特别喜欢排花积木、串珠、戴项链等。因此,我根据我们班最近发现的问题设计了这个活动。我想通过这个活动,让孩子们对规则排序有正确的认识,让孩子能够按照图形的排列进行排序。

活动目标:

1、可以按照图形的排列规则进行排序。

2、 培养孩子的初步观察和比较能力,提高孩子的判断和推理能力。

3、按顺序感受不同颜色和不同图形的乐趣。

活动准备:

1、各种图形,双面胶

2、儿童纸操作流程:

1、 出示邀请卡,引起孩子们的兴趣。

老师:“老师今天收到了邀请卡,我们看看里面写了什么?”老师:“亲爱的孩子,我是图形之王。我想邀请大家来参加我们的音乐会。希望你打扮得漂亮!”

2、 用一个人偶展示花环。

老师:“老师也要去演唱会,所以我准备了一个花圈,我要戴一个漂亮的花圈去演唱会,老师戴这个花圈好看吗?” (老师戴上花环,引起孩子们的兴趣。) 师:“我们来看看这个漂亮的花环是怎么做的?”让孩子们仔细观察花圈,培养他们观察和比较的能力。

老师:“嗯!这是什么?” (指着小红旗)让孩子们在观察花圈时从小红旗的侧面看。

老师:“好的,我们来看看这些数字是怎么排列的?”小红旗:黄圈、红圈、黄圈、红圈……(可以引导孩子一起讲规矩) 总结:老师准备的花圈有规律地排列着,形状相同,颜色不同的图案.

3、 展示另一个带有更多图形的花圈。

老师:“刚才花圈的形状太简单了,老师还准备了一个图形较多的花圈。”让孩子们再次观察这个花圈,让他们与之前的花圈进行比较。

小红旗:黄色三角形、蓝色圆圈、黄色三角形、蓝色圆圈…… 总结:原来这个花圈是由不同形状和颜色的图案有规律地排列着,所以看起来不错。

4、引导孩子按照图案排列规则排列图形。

老师:“老师这里有一个更漂亮的花圈,但是老师还没做完,老师要请孩子们帮忙老师,你愿意吗?”可以让孩子上来继续完成并给予评价表扬,然后引导孩子总结。

5、操作活动:(装饰花环)引导孩子用同样的方式对图形进行排序。

老师:“老师也给孩子们准备了花圈,但是老师做的太慢了,孩子们没有把花圈都粘在一起,孩子们自己做的,好吗?”老师展示给孩子们准备的操作材料,是的,头带,各种图形,请按照图案规则,有规律地订购。

老师:“好的,开始做吧,完成了,请帮忙贴双面胶。”

6、幼儿操作活动中班数学教案按简单的规律排序带设计意图,教师参观指导。

7、活动评价。

①老师展示个别小朋友的作品,请小朋友说说他是怎么做的?

②表扬表现好的孩子。

8、 展示一条排列更复杂的项链。

老师:“老师为了让自己更漂亮,还准备了一条项链。这条项链很长,快来看看这条项链是怎么做的?”小红旗:黄方绿三角绿三角黄方绿三角绿三角... 总结:这条漂亮的项链原来是有更多的花纹,有规律的排列。

9、操作活动:(装饰项链)启发孩子对图形进行相应的排序。

老师:“你想让孩子们自己拥有一条这么漂亮的项链吗?”老师:“老师已经给你准备好了材料,我等你给自己做一条漂亮的项链。

10、幼儿操作活动,教师参观指导。

11、 活动评价。

①教师展示个别孩子的作品。请告诉孩子们,他是怎么做到的?

②表扬表现好的孩子。

③带孩子一起去听音乐会。

12、老师:“好了,演唱会开始了,快点戴上漂亮的花环项链加入我们吧!”

教学反思:

本次“按规律排序”活动的目的是培养孩子灵活运用所学​​知识解决问题。整个活动以领取邀请卡参与演唱会为主线运行。分三个阶段完成,层次清晰。在第一阶段,孩子们可以自己观察,发现一些简单的图形是有规律地排列的。通过图形对比,引导幼儿认识图形排队的基本特征。这是对幼儿初步判断和推理能力的训练。第二个环节让孩子在发现规律的基础上自主练习,引导孩子在练习过程中进一步掌握和总结简单图形的排列特点。第三个环节让孩子掌握更复杂图形的排列规则和特点。让孩子们感受不同颜色、不同图形按规律排列的乐趣,同时也锻炼了孩子们的观察能力和思维敏捷性。

在这个活动的过程中,对于一个没有经验的我来说,还有很多不足有待进一步完善:设计的内容对于中产阶级的孩子来说比较简单,这需要我去更多的理解水平幼儿现在可以达到的能力;操作前应对幼儿进行指导,使幼儿了解各种操作资料的主要用途和操作过程,在操作过程中的指导,可让幼儿相互核对内容,以便进一步巩固,评价应手术后给予评价,并围绕本次活动的目标进行评价。这需要更明确的活动目标;一些细节不能忽视,准备工作也要扎实。

依法整理中班教案4

中产阶级数学:按规律排序

活动目标:

1.通过观察,可以发现物品的间隔分拣规律,学会用自己喜欢的分拣方式制作配饰。

2.感受对象排序的规律之美。

活动流程:

一、活动导入。

1. 老师:今天老师带来了我的一个好朋友。他是谁? (展示米奇)

2. 老师:今天米奇想请我们去他家参加生日聚会。到它的城堡还有很长的路要走。走吧。

二、认识不同的排序方法。

1. 唐老鸭放花盆。

(1) 老师:看,他是谁?唐老鸭在做什么?(放花盆)

老师:“对了,放个花盆迎接我们,那怎么放?(一红一黄,一红一黄)

(2)师父:你觉得接下来应该放什么颜色的盆?这个怎么看?(看起来整齐规整)

(3)总结:对了,这样摆放的花盆好看,整齐美观。那么“一红一黄,一红一黄”就是放置花盆了。根据规律,这样坚持间隔排列就是依法排序”。

2.米妮挂了彩旗。

(1)老师:米妮来了,她会怎么迎接我们?(挂彩旗)

(2)老师:你看到米妮是怎么挂彩旗的吗?(儿童回答)

(3)师父:你觉得接下来会挂什么颜色的旗子?(请回答2-3个孩子)

(4)老师:彩旗定律是什么?

(5)刚才放花盆的图案(展示第一个图案)和米妮挂彩旗的图案一样吗?老师总结:是的,图案很多。我们可以按照下面的图案不同的间隔。排序。

3.一起去城堡。

(1)老师:你看,谁来迎接我们?(Bluto)

(2)老师:奇怪了,布鲁托怎么还不走?(路径断了)

(3) 老师:那我们帮他修路吧!

(4) 老师:你能看到石头是怎么放的吗?(幼儿回答)来继续。

(5)老师:这条小道的排序规则是什么?

三、了解参加舞会的要求。

1. 老师:“哈哈,终于到了米奇的城堡。米奇让我告诉大家,每个人都必须做一个常规的配饰才能参加舞蹈。我们先看看有什么材料?

2. 老师点开ppt介绍资料。老师点击白色:“定期从这里发帖??”

3.提出请求:

(1)选择你喜欢的材料制作配饰。

(2)制作之前,首先要考虑配饰的排序规则,可以按照花盆的规则,路径的规则,也可以设计不同的规则。

(3)第一个完成的孩子可以戴一个,告诉你的好朋友,你的配饰是什么顺序?

四、集团经营中班数学教案按简单的规律排序带设计意图,做配件

1.免费分组操作制作配件。

老师:请选择您最喜欢的配饰并开始制作!

2.老师导游。

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