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教师资格证编写教案的繁简,值得收藏!(建议收藏)

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复杂而简单的教案编写,一般都是有经验的老师写的比较简短,而新老师写的比较详细。原有教学计划可在上课过程中根据具体情况进行调整。课后可随时记录教学效果,简短的自我分析有助于积累教学经验,不断提高教学质量。感谢您的阅读。以下是小编带来的《7年级人民教育史版》教案。我希望我能帮到你!

人民教育版七年级历史卷。2 教学计划 1

《三个王国》

【知识与能力】

课本课文中出现的基本人物、事件、时间和提示,是学生掌握知识的要求;其他的只需要一般的理解。

【过程与方法】

1、多角度培养学生初步运用唯物史观的观点和方法的能力;

2、 集阅读、听力、记忆三方面于一体的思维能力和独创性和敏感性是思维品质的培养;

3、 口头表达技巧训练。

【情感态度和价值观】

1、 批判地继承曹操和诸葛亮的道德和精神;

2、了解国家兴衰原因,个人成就,个人成败。

[重点]

赤壁之战,三国局势

[困难]

认为历史人物和人民的作用是创造历史的动力的历史观与历史有关。

[班级]

1课时

【课程类型】

新讲座

【方法与方法】

以讨论为中心的综合启发式教学

【教具】图集、官渡、赤壁战斗相关多媒体、三国

【教学过程】

1、回顾并提出关于上一节的问题

2、导入一个新类:

今天我们学习第21课:三个王国,它就像一个三足的圆形三脚架。

分布在中国大地上的三个国家。今天我们一起来讨论本课的内容。

3、 讲讲新课:

三国是哪三国?学生知道,但可能不清楚。请参考。

我在教科书中找到了关于建立三个王国的部分。请一位同学告诉你这件事。

220年,曹丕建魏人教七年级下册历史教案,首都:洛阳;221年,刘备建立蜀国,首都:成都;

222年,孙权建立吴国,定都建业。

【播放多媒体《三国奇缘》主题曲。成败转空;青山犹在,落日红几遍。对错,空转,转

有得有失,这个道理在官渡之战和赤壁之战中表现得尤为突出。

两场战斗都以曹操为主角。可能同学们对曹操也很感兴趣吧。先从文中找出这两场战役的年代。(200年官渡之战和208年赤壁之战)相隔仅八年的两战曹操呢?前者事半功倍,后者事半功倍。为什么?请评论,让我们先谈谈官渡之战。

(留出时间让学生准备,然后学生讲故事。)

208年,孙刘联军在长江赤壁与曹操对峙。请先谈谈这个

战斗中占据优势的曹操有什么弱点?赤壁之战发生了什么,结果如何?

(先看多媒体诗向东走……,然后学生发言)

接下来,我们将了解魏、蜀、吴的经济发展。

4、总结。课件知识点展示

5、 课堂讨论:戏曲中的曹操与历史上的曹操的区别。播放多媒体资料、歌剧资料并开始讨论。

最后,老师总结并指出如何评价曹操。

(对曹操生平的评价是一个争论了1000多年的问题。曹操的人生哲学是,宁可教我输天下人,但他珍惜人才。他从底层挑取胜负来自敌人。他也很重视文化。他自己也是一位伟大的诗人。他对北方统一的贡献不可低估。有人说他是朝臣和贼是错误的。谁有才能称帝。罗冠中以汉朝为例。正统,受《三国演义》影响,曹操在台上成了白脸汉奸,不公平。)

6、家庭作业

人民教育版七年级历史Vol.2教案2

《远古传说》

【教学目标】

认识和理解:记住古代传说中的重要人物人教七年级下册历史教案,记住汉族的前辈和祖先。了解炎黄帝渊源传说的精髓,了解“让步”的内涵和本质。

能力与方法:培养从传说中提取有用信息的能力,帮助学生掌握用传说确认历史的基本方法。

情感、态度和价值观:了解华夏民族形成的历史,培养对中华民族人文先祖的敬意。了解以禹为代表的古代居民的优良行为,继承和发扬中华民族的优良传统,体验禹治水的艰辛,了解他的成就,体会人生的价值。

【重难教】

重点:农业起源与华夏部落形成的传说。于知水的传说。

难度:部落和部落联盟的组成和性质。“让步”的含义和本质。

【课前准备】

课前,收集有关黄帝、炎帝、蚩尤、大禹的传奇故事。

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