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日本第1教时教学目标:探究日本的位置和范围

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在日本第一次教学

教学目标:

探索日本的地理位置和范围,了解日本的主要自然地理特征和自然资源;

探究日本经济发展的主要原因和水平,了解中日贸易关系现状,牢记日本主要工业区和重要城市、海港分布;

初步掌握学习国家地理的方法,提高学生使用地图的能力和地理学习能力;

从日本经济发展的过程中,让学生认识到科学技术在促进经济发展中的作用,有助于理解我国“科教兴国”战略的重大意义

教学重点:

日本的自然地理特征;

日本火山多、地震多的原因;

加工贸易经济发达

教学难点:

日本的自然地理特征;

日本火山多、地震多的原因;

加工贸易经济发达

教学准备:课件《樱花》

课件

教学过程

导入一个新类:

屏幕上展示了日本富士山的图片(有樱花的)和著名的歌曲《北国之春》,用来在课前播放,营造气氛。

【问题】:同学们,通过观看和聆听,你们有什么想说的?学生演讲并向学生介绍日本话题。

一、多火山和地震的岛国

学校组织一批学生赴日本留学。以下交通工具可以去日本吗?为什么?

1、汽车2、火车3、飞机4、船

(让学生知道日本是一个岛国。)

[活动]:

四人一组七年级地理日本教案,根据下面提供的四个问题,采用合作学习的方式,选择其中一个问题进行探索和讨论,然后将讨论结果以自己喜欢的方式呈现给大家。

合作完成1、日本领土主要由哪些主要岛屿组成?

2、地图集上的比例尺测量的是上海到东京的距离

3、日本有多少个城市?并在地图上找到位置

4、日本是岛国,英国也是岛国。比较这两个国家跨越的经纬度,哪个国家更大,这会影响地理环境的复杂性吗?

(让学生带着问题探索和讨论,图片切到“世界政治地图”和“日本地图”)

这时,教师指导学生阅读《世界政治区域地图》、《日本地图》和《富士山地图》​​。结束后再次显示第2页,让学生回答问题并讲述日本的位置和领土构成、主要港口和自然景观。教师进行必要的补充,强调相关内容。

显示“日本地图”,老师一边说一边指着地图。北海道、本州、九州、四国四大岛的名称以红色显示,边框由小到大再缩小,让学生掌握四大岛。相关位置,然后画面左侧显示富士山的图片。在屏幕的右侧,老师应该告诉学生富士山是一座活火山。它在 200 多年前爆发。日本的旅游景点

[阅读图片7.5-7.7 分析完成

1、为什么日本有这么多火山和地震?

2、日本有很多火山。火山可以给人类带来灾难,但是在火山不活跃的时期,火山能不能用于造福人类呢?

3、日本地震频发七年级地理日本教案,每年有 1500 多次地震。人们采取了许多措施来预防地震,或减少地震造成的损失。我们国家也是地震多的国家吗?为什么?防震减灾知识你知道多少?

让学生对火山和地震有一个感性的认识。

学生分析显示日本和中国人口比较表

国家人口(亿) 面积(平方公里) 人口密度(人/平方公里)

中国 1.396 亿

日本1.27 37.70,000

• 日本人均国民生产总值超过3万美元,世界收入国家之一

• 日本占全球商业银行 30 强中的 18 家

• 日本的外汇储备位居世界第一

二、发达的加工贸易经济

对于日本工业部门,使用多媒体来补充相关内容。在横滨港等待出口的日本汽车地图。关于主要工业原料的进口,可以显示“日本主要工业原料从国外进口的百分比”和“日本主要工业原料来源图”。打下坚实的基础

1.日本经济发展的有利和不利条件是什么?

2、 日本的经济发展水平如何?主要工业部门有哪些?

3、 日本的主要工业原料来自哪些国家(地区)?

4、日本的贸易伙伴有哪些?中日贸易形势如何?

有利条件:(1)人力资源丰富(2)科技水平较高(3)岛国优势)

缺点:缺乏自然资源

任务活动:

1、看看日本工业主要分布在哪里?

2、综合分析日本产业向太平洋沿岸和濑户内海沿岸集中的主要原因

3、日本经济严重依赖国外,对日本经济会产生什么影响?讨论你的意见

4、阅读教材第24页的相关资料,回答问题

阅读地图“日本主要工业区分布”,图中的主要工业区用红色块显示,东京、横滨、名古屋、大阪、神户、九州等城市的名称用蓝色显示,加深学生的理解主要工业城市。和港口位置。再问:为什么日本的产业分布在这里?

展示了几张图片:“富士山和日本的高速铁路”、“填海造地”、大阪鸟瞰图。教师在讲课时播放相关内容。

三、东西方文化特色

在老师讲解的同时,可以连续播放更多的动静画面。如“日本和服女性”、“日本茶道”图片

展示“日本工业区分布空白图”,请学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称,并思考此处日本工业分布的原因。(学生学习探究,合作完成。同时借助多媒体,通过这些多页的回放,辅以老师的讲解,学生普遍感觉身临其境,学习兴趣浓厚,并且教学效果非常好。)

排版设计:

日本

一、 一个多火山和地震的岛国

二、发达的加工贸易经济

三、东西方兼容文化

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