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山西教师招聘考试每日一练——教案设计教学设计

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教案的设计体现了学生对小动物的天然喜爱,对小动物的尾巴更加好奇和新鲜。本课程的教学设计旨在从学生的兴趣出发,有效运用感知、尊重、欣赏的原则,通过“摸尾巴”、“打招呼小动物”等游戏,调动学生自主识字的积极性。 ”。在课文阅读方面,以“阅读”训练为主线,通过朗读生词、读句子、读对话,引导学生理解课文内容人教版新目标九年级英语教案,体验课文所表达的思想、感情和兴趣。 . 利用多媒体课件展示尾巴的信息,不仅让学生在欢乐的气氛中真实感受动物尾巴的有趣外观,而且有自己的用途,也让学生在创作童谣的过程中主动运用语言. 课前准备 1.词汇卡片、小动物图片及相关尾巴图片、多媒体课件。(教师) 2. 读好课文,准备生词。收集小动物或玩具的图片,了解这些动物尾巴的特点。(学生)安排了两个课时。在教学过程的第一课中,一、引人入胜,揭示主题1.识字游戏——“摸尾巴”。(1)简介:同学们喜欢玩游戏吗?拿出你的小手,来玩个摸摸身体的游戏吧!摸你的鼻子,摸你的耳朵,摸你的嘴,摸你的头发,摸你的尾巴…… 预设:怀疑,我们没有尾巴?(2)导读:我们人类没有尾巴,谁有尾巴?(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗?它们的尾巴是什么样的?(学生可以自由说出他们知道的关于小动物的尾巴。) 前提:我见过马尾巴。马尾巴很长,毛也很长。同样。我见过猴子的尾巴,它的尾巴也很长。我见过猴子的尾巴。燕子,它的尾巴像剪刀。(3)总结:我的同学知识很多,知道这么多有尾巴的动物。2.黑板:“尾巴”,记住新字符。(1)@ > 说出并读出单词。(2) 指导学生观察拼音。发现“Ba”没有声调,轻读。老师补充:是的,读得轻快。(3) 指导学生记住字体。指导:有没有怎么记住“尾巴”和“巴”这两个字?预设:结尾:部首符号,上面是尸首,下面是毛字。联想方法:毛尾巴长在上面体背。组词:狗尾草和毛竹:计算笔画的方法;减一减,色条。组词:有尾巴的结巴3。过渡:动物界有许多有尾巴的动物。两天前,他们玩了一场大游戏!他们比什么?(黑板:在“尾巴”前加“比率”) 4.认识和阅读主题。(< @1)命名要阅读的主题。(2)导读:这个“笔”也是我们今天要学的一个新词,有什么好记的方法吗?预设:可以用多个笔画来画 记住;联想的方法记住两个人们站在一起,更高。组词:比较,比较,匹配,更漂亮人教版新目标九年级英语教案,比,设计意图:更小

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