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already课型Newlesson课时4授课教师授课班级教学目标知识与技能

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主要老师陈学尊教授的科目 英语教学 class9.6.10 Topic Unit10 出来的时候,公交车已经开走了 发生了什么事;过去发生了什么;对未来的计划;谈谈你想去的地方。熟悉本章功能句和主题句,引导学生分析中考试题,提高布局规划写作能力。 1)动词的过去形式和过去分词。过去完成时。2) 新词、短语和句子是安排时间的好习惯。修订多媒体任务型教学法。任务型教学法。小组工作\结对工作。东海中学教师集体合作探索教学方法及媒体多媒体备课表。备课时间:年、月、日、教学过程、教学活动设计、学生活动设计(包括设计意图)、教学老师、第二课准备第一期一、import(Lead-in):展示几个尴尬的人图片。

T:你怎么看这些照片中的人? S:他们看起来很糟糕。 T:你上学迟到过吗? S:是的,我有。 T:1今天上学迟到了。当我起床时,我发现我的时钟已经响了。现在是 7:30。 1 去洗手间的时候,我儿子已经进去了。所以我不得不等待。当1出去时,我发现我的摩托车坏了。 (通过老师讲述晚年经历,学生会对以下内容感兴趣。)二、句型引和练操(Presentation and practice)1.教学 当我走到外面的时候,公共汽车已经开走了。当我到学校时九年级英语教案第十单元,我意识到我把背包忘在家里了。 +p.p.)(老师不断强化句子结构,让学生有一个模型进行后面的训练。

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)2.教学1a、2a配对练习句型让学生使用Unit10的多媒体课件1a内容造句。请注意强调过去完成时的结构和用法:had+p。页。 (通过反复练习,巩固句式,体会上述句式的结构,为后面的讨论做铺垫。)让学生根据la,2a的内容讲一个完整的故事,引出外,得到到学校,到时候,开始做,迟到,使用你刚学会的目标句型练习。 (如果有学生不明白,老师可以演示一次。)最后,检查几对学生,让他们在全班面前按要求描述。 (注:让学生练习目的语,为理解听力内容打下基础。) 3.教学1b、2a、2b。让学生利用Unit10多媒体课件中的相关内容进行教学活动。首先,帮助学生明确本题的要求。然后,听力练习,学生根据录音内容完成1b、2a、2b。最后,回放录音内容,学生跟随。 (学生可以通过听力练习更多地了解本课的目标语言。)三、Consolidation and Extension(巩固和扩展) 完成一个任务:想想你是否有过不愉快的经历,并把过程告诉全班. 上周末心情不好……第二期一、review:用教材P76 1a的图片内容复述《玛丽的坏日子》,继续巩固过去完成时的用法。

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二、教3a。利用Unit10多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。 1. 进入本课主题(Lead-in) 2. 阅读理解文章,试探学生的猜测是否正确。学生朗读时,教师列出以下表达:迟到、下车、出来、跑到、开始做、准时、给某人。一程(这些短语和句子是以前学过的,但经常使用,列出来加深印象,以便他们在各种场合更灵活地使用它们)三、教3b。小组工作模仿书中的例子,利用书中的提示,让他们头脑风暴解决方案。先让学生组讨论,两三组学生起身进行对话。 (通过这些对话,学生可以用流利的语言表达一个事件的进程。)四、Consolidation and Extension(巩固和扩展) 完成一个任务:小组工作:谁有最糟糕的一天? T:亲爱的同学们, 1 想让你报告你糟糕的一天,我们会选择最糟糕的。 (全班活动。

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让学生综合两节课的内容,讲一个自己的故事,全班竞争。教学过程、教学活动设计、学生活动设计(含设计意图)、教师第二课准备第三期1.首先,头脑风暴先听前,让学生描述2a的三张图(注:让学生通过对学生的描述对对话内容有一个整体的了解,为听力练习做好准备;同时培养学生的注意力、想象力和观察力。)一、复习单词的分类,完成1a,注意一个单词的多重含义,并用单词造句。 (通过口语造句,不仅激发了学生的学习热情,让学生在轻松好奇的氛围中复习上节课的目标语言,还引入了新词组。)二、教2a, 2b.询问学生他们对愚人节的了解。利用Unit10多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。 2. 3.核对答案(通过听电话、学习识别信息、选择内容和填空,学生将通过听力练习学习更多地了解本课目标语言。)最后,回放录音学生会跟着学。 4.2c 配对。根据听力对话的内容,先理解对话,模仿对话。 5. 表演。请一些学生演示对话的内容。 (让学生合作学习,相互交流)三、读(阅读):3a利用Unit10多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序,进行以下教学活动。

学生通过自己阅读和理解,在过程中加深印象九年级英语教案第十单元,这比老师直接说出答案要有效得多。 ) 解释他们关于 3a 的问题。登陆,所以......,出发,数百,逃离,邀请某人。做某事第四期作业第四期一、review(Review):查看homework二、Extensive practice——写作和口语练习 告诉我们一个你对朋友开的玩笑。发生了什么? Self Check part 1 用课本填词造句。学生完成练习,然后让他们用这些词造句,如有错误请改正。扩展单词和短语(交换,需要,每年的这个时候)并使用它们来造句。 Self Check part 2 (Writing) (1)描述7张图片。(2)给出关键词。(3)写一篇关于Ming in 2的文章。三、Just for Fun) 1. 使用1位同学的对话表演课堂内容。

2.学生分析漫画的内容。 (口语和理解训练)(表格不够写,活页可用) 评估和总结推荐作业 和你的伙伴讲述过去的事情。用你所学的写一段话。黑板设计 你怎么看这些图片中的人?他们看起来很糟糕。你上学迟到过吗?是的,我有。课后反思准备组长(教研组长)签名:时间:年月日

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