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范文《江南的冬景》重在培养学生对写景散文的鉴赏能力

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关于“江南冬景”教学反思的潘文

《江南冬景》着重培养学生对山水散文的鉴赏能力,总结一些山水写作的方法,以指导学生的写作实践。课堂布置的结构是:摸清江南冬景的一般特征——赏冬景三幅——总结写景方法——学生的写作实践。将课堂分解成块状结构也是新课程理念的定位。课堂内容由浅入深,从阅读到写作,符合学生的接受能力,有针对性地引导所学知识进行写作。

我在这个班的时候,进度比较顺利,同学们配合的很好。最重要的是要安排好时间,尽可能多地留出时间让学生写作和交流。给同学们留了15分钟,但因为部分同学操作慢,完成情况不一样,导致只能匆匆交流一篇文章。阅读和欣赏部分的时间还是有点长。根据审稿人的意见,反思我的课堂教学内容,还有很多不足。

1、 语文课一定要有朗朗书的声音。学生应通过阅读加强对课本的理解,尤其是一些优美的散文。于大夫的这篇文章,正是一篇有画面感的写景散文。我在课堂上欣赏了三张图片。我只是让学生自由朗读,却没有体会到阅读的美妙。这是一个遗憾。

2、 对全文的把握不够。在这堂课上,我选择了三张图片,简单地欣赏一下,然后让学生们写下来。缺乏对文本的整体把握。美文是一座美丽的房子,需要我们整体的感知,作文的指导可以放在另一个班级,专心写作。即阅读和写作分开江南的冬景优秀教案,阅读是提高学生的审美情趣,写作是提高学生的应用能力。而这门课太注重技巧的运用,忽略了美文的品味。一开始,学生们被要求总结江南冬景的特点:可爱、明媚。这两个中心词是全文的大纲,它贯穿全文,然后贯穿所有的图片供欣赏。归根结底还是归功于这个功能。然后同学们对于大夫所描绘的江南冬景有了一个全面的了解。你也可以从美丽的散文中获得一种美感。在以后的教学过程中,要时刻思考如何在整体把握和重点之间架起桥梁。

3、对场景创建关注不够。那就是组织学生活动,让学生动起来。这一点是我平时备课时忽略的,对学生的动员比较死板。因此,在备课时,要考虑什么时候用探究,什么时候用合作,还要考虑这些是否是文章的重点和难点。创设情境时,要有可操作性,学生要有起点。比如例子法中,我可以选择一张图片,从风景、风景的特点、作者的感受、写景的方式等方面来展示欣赏。然后让学生用同样的方式欣赏下面两张图片;命名这些画;或者你可以把描述风景的句子打乱,让学生自己安排,因为作者把风景的描述按照固有的顺序排列,这也是值得学习的。

4、 课堂上对学生的评价不够。高中生内心还比较不成熟,希望得到鼓励。在课堂教学中,我们需要及时评估学生的表现,给他们一种成功感和自信感。这样可以激发学生的学习兴趣。例如,学生可以在课文中找词回答问题,并表扬他,“他能从课文中找词概括,做得好;有的同学还可以说说自己的感受,可以评价一下,”他不仅能找出关键词,还能加上自己的理解,水平很高”等

5、总结应该让学生有所收获。下课时,他们往往手忙脚乱,无视课堂总结。我也试过总结这个类,但是效果不是很好。主要原因是,到了总结的时候,往往变成了老师自己的事情,学生们都在听。我应该改变总结的方式,让学生自己评价和总结,这也是新课程的理念。

航天员景海鹏和陈冬_景海鹏陈冬将进入医学隔离期_江南的冬景优秀教案

总之江南的冬景优秀教案,我在新课程理念的学习上还有很长的路要走,我还要在平时的教学中不断反思,才能成为一个真正用新理念武装起来的老师。

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