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【语文】小学语文基础知识:情感目标、把握文章内容

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侯赤壁(江苏教育版二年级选修课教案设计) 学习目标:1、知识目标:流畅翻译全文,掌握相关文言现象。2、 能力目标:通过对比了解文章的主要思想。3、 情感目标:从场景中阅读作者的情感变化,与“前赤壁赋”相联系,了解作者被贬黄州期间复杂的思想感情及其原因。全文预览:一、走近作者苏轼(1037-1101),北宋最伟大、最多才多艺的作家、书法家、画家,北宋诗改运动的大师. 子展,一个名字叫河中,名字叫东坡莱。与父亲苏寻、弟弟苏澈,合称“三苏”。宋仁宗嘉佑二年进士,受到欧阳修的赏识。生于世间,儒道皆为佛。文学成就辉煌,亦有造诣、书法、旋律、园林艺术、金石等。:诗歌:代表北宋诗歌的最高成就,与黄庭坚称“苏辞:“义愤自由派”的先驱,与辛七集称“苏心”;散文:发达欧平仪的舒缓风格,与欧阳修合称“欧素”;与“韩愈、刘宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏哲、曾宫”合称,合称“唐宋八师”;元丰五年所著《二赋一字》有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇赤壁忆》二、 创作背景:元丰三年(1079)、苏轼写诗讽刺王安石的新法(《五台诗案》)被捕入狱。

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出狱后,被贬到黄州团练副使。为了摆脱忧郁,他在赤壁泛舟,先后创作了第一、二部《赤壁赋》和《赤壁念奴娇乡愁》。《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续集,也可以说是姐妹篇。一、第一时间阅读正文,掌握文章内容1、结合笔记,了解文章的主旨,体验作者的情绪变化。巡演前(1-2节):快乐(可以自由旅行)-基调舒缓轻快)悲伤(场景不是过去,阴森陡峭的山景让人心酸压抑)-语气逐渐从叹息转为沉重的哀愁)忧郁(沮丧,沮丧,不知所措)-深沉缓慢的语调预览测试:1、@ > 下面粗体字的注音。高坂星阁,鲈鱼和鲈鱼,凤仪,欢然,低声低语,玄畅的衣衫,愣了愣,蹲在岩石上,蒙绒,虎豹,龙虬屌2、解释下面的话from: 跟从 Ban: 山坡, 坡消失: 不久, 一时, 日月几何: 只, 刚才: 原指白丝,今指白。1--2、叙述句要通顺,描述句要注意上下文,抒情句要注意作者的主观情感,以上下、优先的语气朗读作者的情感。2、群内一人为主要阅读者,群内人集中智慧纠正发音,停止活动。二:翻译1、合作,重点解决预习中出现的单词问题2、指定一名学生在纠错过程中适当地翻译、总结和提高。二、理解文章,思考以下问题。1、你在第一和第二段写了什么?这一段在文中的作用是什么?文中哪个词可以概括作者的心情?黄泥板夜游。

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作用:为赤壁之旅铺路。心情:“开心”。2、 “霜露落下,树叶全脱,人影落地,月亮升起。” 写出什么样的气氛,效果如何?十六个字,生动地描绘了初冬月夜静谧温馨的气氛,彰显了主人和客人的强烈快感,为下面的登山观鹤做好了充分的准备。三、 作业:背诵课文第二课一、检查并背诵二、通读文章活动一:朗读1、朗读3-4节,叙述的句子要读得通顺,描述的句子要注意上下文,并且讨论应该是抒情的。注意句子中作者的主观情绪,并用重音、优先的语气来阅读作者的情绪。2、群内一人为主要阅读者,群内人集中智慧纠正发音,停止活动。二:翻译1、合作,重点解决预习中出现的单词问题2、指定一名学生在纠错过程中适当地翻译、总结和提高。三、阅读文章,思考以下问题:1、自然段第三段写了什么?再次到赤壁时看到的风景,我做了详细的描述。2、第三段写了什么场景?有河水的声音,和银行打破数千英尺。山高月小,水清。(冬夜梅3、怎么理解:“曾几何,日月,山河不可忆。” A.从秋天到冬天,河山风光经历了B.历史背景:宋 与西夏之战败,全军覆没,约60万人丧生,宋神宗死于萧条,宋朝灭亡,美丽的河山四分五裂。从秋天到冬天,河山风光发生了很大的变化。B.历史背景:宋 西夏之战败,全军覆没。大约有 60 万人死亡。宋神宗死于抑郁症。宋朝灭亡,美丽的河山四分五裂。从秋天到冬天,河山风光发生了很大的变化。B.历史背景:宋 西夏之战败,全军覆没。大约有 60 万人死亡。宋神宗死于抑郁症。宋朝灭亡,美丽的河山四分五裂。

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