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古文《项脊轩志》优秀教案[教学目标]

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古代散文《向记玄智》优秀教学计划.doc 古代散文《向记宣志》优秀教学计划

【教学目标】

〈一〉知识教学

1. 了解明代散文、唐宋派、桂有光的概况。

2. 学习**** 这篇文章结构严谨,上下文一致。文章以向继轩为线索,用家事琐碎来表达逝去的感情和三代人的变迁。

〈二〉能力训练

1. 学习****的作者善于选取富有特色意义的细节来表达深沉而真挚的感情。

2. 积累文言实词,分析常用词性和文言句型。

<3> 德育渗透

感受亲情之美,培养积极健康的情商。

【主要难度】

1. 关键是掌握文言文、词、句。

2. 难点是本文的画法和结构。

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【学习指南】

1. 感性地背诵,解开文本的含义。

2. 分析详细描述,感受细节和情意。

[课程表]

2小时

【教学步骤】

第一课时

<一>

1. 介绍作者和唐宋派。

2. 检查预读字的读音,疏通课文的意思。

<二>

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1. 导入新类

打一个谜语,谜语的面孔是:回到故乡,请问答案是什么?桂友光。

明代著名古代散文家桂有光,明代;唐宋宗;中间的最高成就,号称明代第一;人们称他为;今天的欧阳修;8岁丧母,事业不顺。他35岁就被选中了,八次考试没有名列前茅。60岁的他只是进士,他的散文大多是关于日常生活和家庭琐事的。他的感情真挚自然,语言朴实流畅,细节真实生动。;它不是雕刻的,有它自己的味道;。

姚鼎认为,桂有光直接继承了唐宋八位大师,元明时期除了桂家之外再无其他人项脊轩志优秀教案,并把它视为唐八大师与唐宋之间的桥梁。宋代与桐城派。

2. 唐松学校

唐宋学派是明代主要的文学流派,以明中叶唐顺治、毛坤、桂有光为代表。他们反对前后七子的拟古文风,大力推崇和弘扬唐宋八位大师的散文,称为唐宋派。

唐宋学派不仅尊重先秦汉文学的传统地位,也承认唐宋文学的继承与发展。主张借鉴唐宋文学,以节取曲雅为文,循序。直截了当地表达他的想法;创意,并重视在文章中表达自己的真实感受。他们的主张和创作对清代桐城派影响很大。

3. 老师的阅读

4. 读准字音

渗滤

啄(zhuó)异cuan(cuàn)老太婆(yù)迨(dài)

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呱呱呱妣(gū) 相呼(hù) 长号(háo) 妣(bǐ)

扃牖 (jiōng yǒu) 墙 (yuán) 栖木 (qī) 关门 (hé)

5.字符串口语翻译

这个过程应该基于学生的活动,教师应该规范答案。

雨泽打赌:下来,名词用作状语。

Wall wall Zhou Ting wall:围着院子建一堵墙,名词灵活用作动词。

父亲们彼此不同:并且,等到。焱:炉子。

东狗西吠:面向西,名词作状语。

无论它在哪里再次改变:两次。

第一丫鬟和婢女:已经死了的那个。

母亲站在这里:你。

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大娘已过玉月:来访。

好久不见 若英若:你。

比较去,用手关门:等到。关:关上门。

宣帆受苦火凡:在一起。

老婆来了又回来了:老指女人出嫁。

在我妻子去世的那一年种植的手:就个人而言,名词用作副词。

6. 课后练习****完成第二个作业。

二等舱

〈一〉明确的目标

1. 分析结构。

2. 分析详细说明。

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<2> 学习困难及实现目标的过程

1. 自习室——向继轩在全文中扮演什么角色?

这是作者委托的典型散文杰作;事物; 只是; 项目

季轩;. 可以说,向继轩是全文排版的线索。

通过百年老宅的流逝项脊轩志优秀教案,过去的几处变迁都与向继轩联系在一起,折射出家族三代人的沧桑。往事如烟,可写可记的事有很多。作者将人物的活动和事件的发生限制在向继轩及其院落内,将人和事与向继轩紧密相连,无论风景、叙事、抒情、议论无所不在;向继轩;这个中心是有组织的、分散的和集中的。

2. 两种情绪——悲伤和喜悦。

文中第二段为过渡段,连接前后,指出前文;更令人欣慰;,; 也更难过;造成以下情况。请找出文中的内容和悲伤。

Hi:小轩的变化,小轩的乐趣。

悲:父辈不同,怀念先妻,怀念老母,四人遭火,亡妻哀。

(1)第一段写了向继轩修复前后的不同变化,喜气洋洋,贯穿始终。

修复前,向继轩个子小,黑,漏水;修缮后的向继轩,明朗、优雅、沉静。在这一段中,作者想表现出他少年时生活的书房可爱、可亲、美丽,以表达他深沉的多愁善感,作者想先表达自己,先尽力叙述原向继轩。旧的、小的、漏的、暗的,为后面的文字中修好的香极轩的美丽和可爱铺平了道路。

修复后的香积轩迷人可爱,令人怀旧的不仅是修复后的明亮、防漏和安静,更体现在作者的生活品味和与周围环境的自然融合。

作者笔下修好的向继轩,充满诗情画意:

原来黑暗的小屋变得更亮了,因为阳光照在新的

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