当前位置: 首页 > 教案模板 > 优秀教案 >

如何基于学生的生命体验与可接受程度去实施教学?

| 光网教育

《雪》是八年级第二单元的一首散文诗,选自鲁迅先生的散文诗《野草》。作者将江南雪景与江北雪景描绘得淋漓尽致,并在对比中表现出自己的倾向。作者更欣赏《硕放之雪》,因为《硕放之雪》“不粘”、“飞”、“旋转”、“升”,体现了一种不屈不挠的奋斗精神,这种精神与作者是一致的。前进的动力。

“雪”虽然是《野草》中比较清晰的音调,最适合中学生阅读,但在解读上还是有很大的难度。

如何根据学生的生活经历和接受度来实施教学?我认为教师在教学过程中应充分发挥教师的主导作用,深化教学,由浅入深,让学生进入课文,帮助学生在课文中自然地内化作者的写作情感。思想。

首先从文字入手,在作者生动、动、静的描写中感受江南雪和朔方雪孤独飞翔的活泼之美。然后,在两个雪景的对比中,体会到作者内心的孤独,对美好生活的向往,对硕方雪的赞美。于是我走近了鲁迅的人生,感受了他孤独前行的精神,激励自己坚定地面对未来的生活。

教完后,我对“如何让学生走进课文”有以下几点思考:

1、个性诠释的基石:

《中国课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为”。用一句时髦的话来说,“一千个读者读了一千个哈姆雷特”。同样,阅读也应该是教师的个性化行为。教师对课文的个性化解读是教师个性化教学的基础。没有老师对课文的个性化解读,就没有个性化教学。老师在进入课堂前对课文进行个性化解读。目的是确定《千户哈姆雷特》中的“哈姆雷特”是一个什么样的“哈姆雷特”,从而守住对话的底线,在智慧课堂中不断纠错。

《杂草》曾有多种不同的解读,这本体现鲁迅整个人生哲学的小册子因此被文坛公认为“世纪文学猜想”。“雪”虽然是比较亮丽的颜色之一,但也有多种解读:有学者提出“爱的宣言”;钱立群把它提升到中华民族对宇宙基本物质要素和生命要素的认识。. 但是,对于八年级的农村初中生来说,在一个没有回音的独立班级,如果把课文的挖掘与学生的生活经历和接受度分开,真的有价值吗?想了想,最后还是选择了《鲁迅》的解读

理由一:《野草》与《流浪》同时期创作,体现了鲁迅在“五四运动”退潮和“拼死抗战”后前所未有的孤独和绝望。鲁迅一直有一种强烈的孤独感。这是开拓者的孤独,也是探索者的孤独。这种孤独带着屈原式的忧虑和深切的愤怒,表现为强烈的改造社会的愿望和分歧。浑浊的现实与污秽的性格相协调,不向邪恶势力屈服。在《流浪》的扉页上,他引用了屈原的诗句:“路漫漫其修远兮,我上下寻觅”。应该说,这种思维在《流浪》中。文章“雪”

原因二:目前大部分学生对鲁迅的理解是比较概念化的——思想家、革命家、作家,甚至有些学生认为自己是政治家。

基于这两点,我决定将这门课的教学设计定位,帮助学生更深入、更真实地认识鲁迅——体验鲁迅的情感,了解鲁迅的斗志。

2、问题的捷径:

在语文教学中,无论采用何种教学方法,总会存在一些问题。学生通过阅读和思考回答问题,从而完成课文的学习。教师的提问成为引导学生进入课文的一种方式。问题设计的好坏将直接影响学生对课文内容的理解和学习方法的掌握,以及学生的思维发展和学习兴趣等。如果教师能够根据不同类型文本的特点,创造激发学生学习兴趣的问题情境,必将使学生积极地进行探索性和创造性的学习活动。

在课堂教学中,我问了这些问题:

第一个链接有两个问题:

⑴江南的雪有什么特点?你怎么知道的?

⑵舒方的雪有什么特点?你怎么知道的?

这里的每一道题都尊重学生的个人体验,尊重语文阅读教学课文的主体,尤其是下面的问题“你在哪里看到的?” 在文本的行之间查看和探索。“滋润美丽”、“活泼”、“活力”、“活泼”、“干燥”、“上升”、“努力”等词句,在学生们完全沉入其中后,如笋般冒出。文字出来。

第二节课,师生共同分析了两种雪的特点后,用大大的问号问“鲁迅笔下的雪是不是雪?” 再次催促我们的学生深入课文,从学学出发,以抽象的表象抽象出内在的事物。这里的雪不仅仅是雪,它借景抒情,景物交融。应该是一种情感的表达,一种内心的含蓄表白。江南:雪与蜂、山茶、梅花、人——人、雪与物和谐相处的美好图景,朔方:雪与原野、天堂-孤寂、孤飞。此时此地的雪,其实是鲁迅内心想法的写照。虽然寂寞,硕放的雪还在停留吗?不,它仍在旋转、上升、旋转、上升。在这个旋转上升的过程中,我们看到了薛之灵,鲁迅的精神。

本文由佚名发布,不代表演示站立场,转载联系作者并注明出处!

热门排行

幼儿园中班语言优秀教案:胆小先生(一)【】

1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。1、在日常生活中,语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事...

小班教案《胆小先生》含反思适用于小班的语言主题

班《胆小先生》含反思教案吧。引导幼儿仔细观察图片,理解勇敢的含义。引导幼儿体会故事中的幽默。人手一本...

如何基于学生的生命体验与可接受程度去实施教学?

我想,在教学程序上应充分发挥教师的引领作用,深文浅教,由浅入深,让学生走进文本,帮助学生在思想上自然内化作者...

幼儿园大班语言《胆小先生》教案与反思?活动

大班语言《胆小先生》教案与反思?一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。二、鼓...

幼儿自己看书提醒幼儿注意看图片,不要看字、字卡“勇敢”的含义

查找:幼儿园小班语言教案《胆小先生》及教学反思PPT课件引导幼儿体会故事中的幽默。本周进行了活动“胆小...

重庆市北碚区江北中学何青松【教学教研师训通知】

这样可以了解学生的课前自主合作学习情况,对课文的熟知程度,便于教师对课堂学习预设的调整。1、学生自由朗读...

《胆小先生》幼儿园活动介绍及资料简介(2)

幼儿园大班语言优秀教案及教学反思:《胆小先生》活动目标:1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活...

孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行!

【拓展活动不仅对孔子和老子有了更深刻的认识,并且也在一定程度上提高了学生的写作能力】【《孔子拜师》优...

2016年10月12日小学语文教师招聘考试真题及答案

(公开课优秀教案)我有一个梦想:精品PPT课件、教案、学案、试题下载_人教版教师之家兰亭集序:精品PPT课件、...

2016全新精品资料-全新公文范文--全程指导写作

史的诗歌的新发展,是《诗经》以后的一次诗体大解放。3、屈原及《离骚》屈原,名平,字原。屈原的全部诗作,它在...

教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小动物

幼儿园小班社会教案及反思3幼儿园小班社会教案及反思4幼儿园小班社会教案及反思5幼儿园小班社会教案及反...

教师必须在课前进行深入的反思和学习资源是否充分

要依据学生已有认知水平和知识的逻辑过程设计教学,如何突出重点和突破难点,以及例题选择、练习设计,今天小编...