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孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行!

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教学目标 1. 正确、流利、感性地朗读课文。了解孔子的求学经历,感受孔子和老子的行为。2. 学会勤奋、谦虚、永不言败。满意; 真诚、无私、尊重老师。增强民族自尊和自豪感。3. 借助课外材料学习汉语。教学重点是了解孔子的学徒过程,感受孔子和老子的行为。教学难点 懂得学习勤奋、谦虚、永不满足、真诚无私、尊敬师长。课前准备 1.多媒体课件。2、“孔子在心”与“老子在心”的形式。第一课场景介绍 1. 谈话:同学们,两千多年前的春秋时期,我国有一位伟大的思想家和教育家,名叫孔子。同学们展示了收集到的孔子资料:听完孔子的介绍,你有什么想说的?3、引言:孔子为什么能成为伟大的思想家和教育家?学完《孔子弟子》孔子拜师第一课时优秀教案,这个秘密就可以揭晓了。(播放动画朗读) 初读感悟 1.第一次阅读课文,感悟课文的大意:课文说了什么?2.求答案,找出孔子当老师的原因。学习感悟 1.孔子和老子给我们留下了深刻的印象。请用“──”标记文中打动你的句子,并在文中记录你的感受。2. 读你画的句子,和群里的同学分享你的感受!3.课堂交流阅读感受。(1)谈孔子①他总觉得自己的学识不够渊博,三十岁那年,他离开家乡曲阜,到洛阳拜师大思想家老子为师。

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②曲阜与洛阳相隔万里。孔子昼夜同吃同睡。几个月后,他终于走到了洛阳。③孔子想:这老头大概就是我要拜见的老师吧!于是他上前行礼……④ 孔子连忙道:“孔秋同学,特地来看老师,请收我为徒。” 学无止境。⑥ 从此孔子就没有天天在老师身边了,请大家多多指教。(2)谈老子①“你是孔子,听说你来了,我就来迎接你。你在研究上不逊色于我,为什么还拜我为师?”②老子子也对自己,儒家的知识毫无保留地传授给了他。(3) 同学们在交流的基础上,全面地讲述了他们对孔子和老子的印象。4. 进行阅读。外展活动中的学生将收集到的材料结合起来,在班级中以小组为单位写出问题。《我心中的孔子》和《我心中的老子》的小文章。1.自由分组:学生根据自己的爱好和特点选择合作伙伴和职称,组成学习合作小组。2.职责明确:每个小组推荐一名学生作为小组长,负责小组的活动。3. 代表朗读小组小论文。第二堂课情景介绍 1、谈话:同学们,两千多年前的春秋时期,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子,殷彬正:子读子) 2. 学生展示收集到的孔子资料:听完孔子的介绍,你有什么想说的?【学生谈感想,了解孔子】 3、介绍:孔子为什么能成为伟大的思想家和教育家?学完《孔子弟子》,这个秘密就可以揭晓了。

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(播放动画阅读) 【利用课件点燃学生对孔子的敬仰之情,为学习全文创造语境。】初读感知 1.第一次阅读课文,感知课文的主要思想:课文说什么?2.求答案孔子拜师第一课时优秀教案,找出孔子当老师的原因。学习感悟 1.孔子和老子给我们留下了深刻的印象。请用“──”标记文中打动你的句子,并在文中注明你的感受。2. 阅读你所画的句子,并与小组内的同学分享你的感受。3.课堂交流阅读感受。(1)谈孔子①他总觉得自己的学识不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,到洛阳拜大思想家老子为师。②曲阜洛阳千里,孔子吃饭睡觉。日日夜夜,几个月后,我终于走到了洛阳。③孔子想:这老头大概就是我要拜见的老师吧!于是他上前行礼…… 孔子连忙道:“孔秋同学,特来拜见老师,请收我为徒。” ⑤学无止境。⑥从此,孔子天天不如老师,请大家多多指教。【发文成爱,启蒙文,弃文一,降低语言功能。] (2)谈老子①“你是孔子,听说你来了,我就来迎接你。

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】根据外展活动中收集到的信息,班级学生将在班级中以小组为单位写一篇题为《我心中的孔子》和《我心中的老子》的小作文。1.自由分组:学生根据自己的爱好和特点选择合作伙伴和职称,组成学习合作小组。2. 职责明确:每个小组推荐一名学生担任小组长,具体负责小组的活动。3. 代表朗读本组小文章。【拓展活动不仅加深了对孔子和老子的认识,也在一定程度上提高了学生的写作能力】【优秀的《孔子徒弟》教案设计】相关文章:1.《孔子徒弟》

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