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Pre-Class Pre-Class 羚羊木雕教学计划**** Premium Document Pre-Class Pre-Class Pre-Class 羚羊木雕教学计划**** 席雪梅一、教学目标?情感朗读的知识和技能,体验文本的思想和感受羚羊木雕优秀教案,并从中获得生活感 有用的启迪。 过程和方法****并使用大声朗读的方法。使用独立合作探究的学习方法。 情感态度和价值观体验文章中所称赞的孩子们之间真诚无私的友谊,与生活现实联系起来,学会与父母和他人沟通,获得有益的启迪。 二、课本解析本单元的主题是年轻人的心灵,走近年轻人的内心,感受年轻人独特而复杂的内心世界。体验成长过程中的快乐、烦恼、痛苦和幸福,记录少年旅途中的每一刻。本单元课文均有积极的主题,引导青少年树立健康、进取、自信、快乐的生活态度。 《羚羊木雕》的文字是“我”把珍贵的羚羊木雕送给了我最好的朋友万芳。当我的父母发现后,他们强迫“我”回来。 “我”被迫什么也不说。 ,让万方将羚羊木雕还给“我”。 “我”非常后悔我的朋友,非常难过。作者向我们展示了两个内心世界:一方面,我们看到了少年的世界,少年朋友的交流,他们是那么的充满友情,那么的珍惜友情;另一方面,在***的世界里,很多人都是富二代。理所当然,他们也爱孩子,但他们不尊重孩子的友谊,他们不了解孩子最渴望的友谊。本文所写的家庭故事贴近学生生活,结构精巧,布局巧妙,情节发展曲折,能激发学生的学习欲望。

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三、教重难点1、着重指导学生分析人物形象,体验人物思想感情。 2、Difficulties 学会正确对待友情与礼物的关系,辨别是非,学会与父母和他人沟通。 四、草设计法导指导五、独立合作探索六、板书羚羊木雕母​​子求?羚羊木雕?送财富和光明正义的礼物,珍惜友谊,一件伤孩子心,让人深思的手工艺品七、学生课前准备?预编辑课文,查阅参考书进行阅读和写作。 ? 大声朗读课文,朗读你喜欢的字符。在您的生活中,您可能遇到过像2/11精品文件上的“我”这样的麻烦。你是怎么处理的?准备告诉大家。老师?根据角色安排学生朗读,并在课前进行朗读指导。 多媒体辅助教学。 八、教学过程创造情景引入新课程:学生虽然才进入初中半学期羚羊木雕优秀教案,但他们像春天的小树一样慢慢长大。你的想法在改变,你的个性正在显现。请看屏幕。这是一些一年级学生的做法。它代表了你这个年龄的孩子的思想:“随着年龄的增长,我们逐渐形成了自己的思想。如果我们说一个人的历史需要用笔来书写,那么,我们该是时候该用笔来书写了。”从父母那里拿笔,自己写。” “不知不觉中,我已经长大了。在我的脑海深处,一颗叛逆的种子正在萌芽,等我长大了,我有了自己的看法,我不再是一个凡事听父母话的孩子。”是的,你长大了,有了自己的看法,不再凡事听父母的话。

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于是,“家”这个平静的港湾开始跌宕起伏。现在,让我们一起来学习一下张璐璐写的发生在家里的故事——《羚羊木雕》展示学习目标3/11【教学目标】的优秀文档?有情有感地阅读课文的思想感情,对人生启蒙有益。 学会教学和使用朗读的方法。使用独立合作探究的学习方法。 联系生活现实,学习如何与父母沟通。 【查看大屏投影问题整体观感预览:羚羊木雕周边发生了什么?请用简短的话概括。学生在预试的基础上进行概括,教师进一步引导学生思考:在这场冲突中谁对谁错?要谈谈你自己的观点,你必须阅读文本讨论。美都积分角色朗读,请到分配角色的同学面前,朗读表演。其他学生担任评委。大屏幕投影评测标准:口音和语速【教师指南】:

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