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【每日一题】生物的入侵者优秀教案(二)

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生物入侵者的优秀教案:生物入侵者公开课的教案

一、学习目标:

1.了解本文主要内容。

2.澄清本文的解释顺序和方法。 3.提高环保意识。教学重点:

明确本文的解释顺序和方法。教学过程:一、导入新课猜猜:

“花开后,杀百花,满城金甲。” (秋来不给菊黄巢,花开百花杀。天香渗透长安,城中金甲满城。)

---------加拿大一枝黄花(展示图片)

解说:原产于北美的加拿大一枝黄花自1935年开始逃逸到自然环境中,经过漫长的潜伏期,近年来不断蔓延蔓延。同一个生态林中,没有一枝黄花不能入侵的区域,其他植物已经消失。破坏被侵区植被的生态平衡,“固黄”会议将要求各村迅速行动,进行地毯清除。希望通过学习这篇文章,能够激励我们提高保护生态环境的意识。 .

(黑板主题“生物入侵者”)(3 分钟)

通过预览,请同学们解释一下什么是“生物入侵者”。显然:目标:生物入侵者

特点:异国他乡,破坏生态系统

并造成经济损失

二、自学程程

对独立阅读的总体看法

1.2.8 分钟)

明确学习目标

(1)了解本文主要内容。

(2)澄清本文的解释顺序和方法。(3)提高环保意识。

3.还谈到:可以结合黑板上的结构提示,生物入侵的现象和危机,生物入侵的原因和方式,生物和生态对“生物入侵”的两种态度世界各国采取的措施。主导话题:什么是生物入侵者(1)挂相:现象与危机(2.3.4)探因:因与路(5.6)揭秘态度:两种态度(6.7) 采取措施:立法和监控(8) 说明顺序:

本信息来自21世纪教育网,资源最全

学生可以通过前面的学习来解释一下有哪三种顺序?

这样,先提出话题,再呈现现象。讨论了原因,最后讨论了对策。基本上,通过提出问题、分析问题和解决问题生物入侵者优秀教案,根据人们的认知规律来解决问题,这被称为“逻辑顺序”。三。挖文字

1.生物入侵现象文中列举了那些?蒲公英山涧的鱼虾问为什么不是入侵者?

2.作者在解释这些内容时使用了哪些描述方法?以一个数字为例说明该方法的表达效果。

3.说明方法的作用(大屏显示)

4.除了这些入侵者,你还知道什么? (培训班一)

水葫芦:原产于南美洲,1901年作为花卉引入我国。,1950年代和1960年代也被推广为猪饲料。但是现在猪不吃这种饲料,它们会疯狂繁殖,成群结队。 “岛”不仅堵河,罪魁祸首是100亿元,仅打捞成本就高达500至10亿元。

牛蛙:原产于北美。现在在北京以南的许多地区都有发现。它威胁着两栖动物、昆虫和鱼类的生长。

Mikania micrantha:又名小花假紫罗兰。几年之内,整座山的植被都会萎缩甚至死亡,因此有“植物杀手”的美誉。 20多年前,它作为一种海滩保护植物被我国引进。近年来,它在珠江三角洲广为流传。目前,40000多亩,其中4000多亩受损森林正在死亡。

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食人鱼:2002 年,有一个响亮的身份:观赏鱼。

食人鱼。它原产于南美洲,以其凶猛而闻名。不能与其他鱼一起饲养。在亚马逊河流域,人们过河时,往往不得不将牛肉扔进河里引诱。在巴西的一个州,每年约有1200头奶牛被它吃掉。一些戏水的孩子和洗衣服的妇女也时不时被鲳鱼袭击。外来入侵物种名录

据不完全统计,我国目前主要外来杂草107种,外来害虫32种,外来病原体23种。首批外来入侵物种名单已公布:

紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、嗜血杆菌、互花米草、凤眼莲、凤眼莲(水葫芦)、假高粱、甘蔗、斜线粉蚧、非洲白蛉、金丝雀、金丝雀牛蛙?? Interlanguage:老师发现生物入侵比过去多了。是什么引起的?他们是怎么入侵的?

(找出课文第五段的关键句或中心句,再提炼关键词)原因:国际贸易路线:跨国贸易中介语:老师认为造成这种现象的原因应该归咎于我们人类,来自远古和野蛮的跨国不时

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随着贸易的日益繁荣,我们人类正在一步步走向文明。然而,在匆忙中,我们忽略了太多东西,低估了许多生灵的力量。面对日益兴盛的生物入侵,我们人类是什么态度?

(学习课文第六段和第七段)

5.生物学和生态学界的学者是什么态度?你支持哪种态度?大屏幕显示:(学生讨论)

观点一:不应干扰生物物种的迁徙过程。

观点二:不应允许“生物入侵者”的自由发展。

Interior:面对越来越多的生物入侵,我们能不能袖手旁观,应该采取什么措施?学生讨论

经过同学们的讨论,老师收获颇丰。然后同学们通过这篇文章的学习,一句话说说你的收获。通过对这篇文章的学习,我知道--------------------------------------。

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