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《生物入侵者》教学过程中的说明顺序和说明方法

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【教学目的】

1、了解本文主要内容。

2、了解本文使用的解释顺序和方法。

3、提高学生的环保意识。

【教学重点】

了解本文的解释顺序和方法。

【教学难点】

描述该方法的表达效果。

[教学理念]

1、 安排一个课时。

2、Method:自读与讨论。

教学过程

一、import

在科学技术高度发达的21世纪,我们共同的家园——地球面临着越来越严峻的挑战。环境问题已成为人类面临的紧迫问题,生态问题是当今世界的一大问题。环境问题的核心问题。一起来学习《生物入侵者》,希望通过学习这篇文章,能够激励我们提高防护能力。

保护生态环境的意识。

二、自读文字,整体把握文字

1、什么是“生物入侵者”?

正文的第一段。

2、这篇文章还告诉了我们什么?

本文还谈到了生物入侵者造成的巨大危害,导致生物入侵增加的原因和方式生物入侵者优秀教案,生物界和生态界对“生物入侵者”的不同态度,以及目前世界各国关于“生物入侵”。采取的相应措施。

三、讨论与询问,本文的讲解顺序和方法

1、 使用逻辑序列:

功能:符合人们的认知规律生物入侵者优秀教案,使文章结构严谨清晰。

2、 如何解释:列举数字、例子和类比。

(请学生找出课文中使用上述解释方法的相关句子)。

四、extended 扩展

讨论:

自然界还有哪些生物入侵者?如何有效遏制生物入侵现象?现实生活中发现生物入侵者怎么办?

五、摘要全文

这是一篇关于生态问题的解释性文章。它向我们解释了什么是生物入侵者以及生物入侵带来了什么

巨大的危害促使我们对这种特殊的生态现象高度警惕。我们学习本书不仅是为了获得一定的生态知识,也是为了提高我们的环境意识,培养我们对社会的责任感。

六、jobs

1、 复制“读、写、写”中的单词,选择五个单词写一个段落。 (不超过150字)

2、查看资料了解达尔文的“自然选择”和“适者生存”理论。

[黑板设计]

介绍主题:介绍什么是生物入侵者。 (第 1 段)

现貌:生物入侵者和非生物入侵者的介绍。 (第 2 至 4 段)

探寻原因:生鲜果蔬贸易、跨国宠物贸易。 (第5段)

显示态度:两种不同的态度(截然相反)。 (第 6-7 段)

采取措施:通过法案,设立部门。 (第8段)

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