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奥尔夫音乐教案--《葡萄牙舞曲》(小学版)

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奥尔夫音乐课:“葡萄牙舞曲”

一、活动目标:

1、通过欣赏,感受歌曲《葡萄牙之舞》的欢快跳跃意境。

2、 通过节奏、故事和图形配乐简单了解曲调的音乐结构。

3、 让年幼的孩子感受友谊的快乐。

二、活动准备:

音乐“葡萄牙舞曲”,故事图片,图谱

三、活动流程:

1、孩子们进入教室,围成半圆形。

2、 感受音乐。(播放主旋律音乐一次)

3、听故事导入。

丫丫和哈哈是好朋友,但不知为何,去年哈哈搬进来了。丫丫很想念哈哈,下周是哈哈的生日,所以丫丫决定去哈哈的新家过生日,于是带着礼物出发了。临走前,好朋友哈哈为丫丫画了一张路线图,但小糊涂丫丫不明白。让我们帮丫丫看一下路线图,帮她找到哈哈的家。什么?

四、 了解音乐的结构并分段创作舞蹈动作。

1、 展示了丫丫全程的图片,并开始播放音乐,引导孩子们将图形与音乐协调起来。

2、丫丫是怎么走路的?让孩子们创造出你走路的动作。

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听着音乐,孩子们和老师一起做呀呀走。(播放主旋律音乐的第一部分)

3、展示两座山的图片。

师问:丫丫前面有几座山?山太高了,丫丫爬不上去,只能钻一个洞。

4、 启发孩子们创造丫丫钻洞的动作和左右看哈哈的动作。

让孩子到前面表演动作(钻洞-看洞-钻洞-看洞),老师示范动作,和孩子一起表演动作。

5、听着音乐,孩子们和老师做钻洞对视的动作。(播放主旋律音乐的第二部分)

6、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见面很开心,开心的围了一圈说丫丫

啊欢迎你。老师引导孩子说:“丫丫欢迎你”,教孩子弹奏节奏。

五、听音乐,浏览图形乐谱,做节奏和舞蹈。

1、 让孩子们听音乐,看老师走图解。老师用Yaya的图片走图形图表。(播放主旋律音乐两次)

2、 孩子们和老师一起走图谱。(播放主旋律音乐两次)。

六、活动扩展

引导孩子跟着音乐,创造出丫丫和哈哈相遇的动作。

奥尔夫的音乐课程计划:“森林狂想曲”

一、设计意图:

《森林狂想曲》是由森林中各种动物的声音和动物的声音合成的音乐。旋律安静抒情,潺潺的流水,轻快的鸟鸣,让人身临其境,感受大自然,这首音乐很适合奥尔。因为我老公的音乐教学,我选择用这种形式来表达这首音乐打击乐的。我们班的孩子接受能力很强。经过一段时间的训练,我在感受音乐的能力上有了一定的基础。所以我选择了沙锤、木鱼和双铃三种乐器,让孩子们表达各种动物的声音和与大自然融为一体的快乐。

二、活动目标:

1、初步让孩子熟悉音乐,掌握音乐节奏。

2、根据地图可以进行简单的乐器分配,学习跟随指挥,看地图演奏乐器铃铛舞教案音乐中班铃铛舞教案音乐中班,尝试使用多种乐器合奏。

3、享受打击乐活动的乐趣。

三、活动亮点:

让孩子掌握音乐的节奏。

四、活动难点:

让孩子在合奏中用乐器演奏不同的角色。

五、活动准备:

铃触摸,沙锤,木鱼,音乐(森林狂想曲),阿特拉斯,ppt

六、活动流程:

1、进口,激发孩子的兴趣。

小朋友们,你们知道森林里的小动物们要开演唱会,小动物们也想请你去听音乐会吗?你是否愿意?好吧,让我们听听小动物的音乐。.

2、 老师和孩子们一起欣赏音乐并提问:孩子们,你们听说过动物来了吗?

3、 出示地图,今天有哪些小动物会来听我们的演唱会?请参阅我们的程序列表。谁是第一个为我们表演的?(青蛙)是的,它是一只大嘴青蛙。那只青蛙叫什么名字?他要表演的节目是唱歌。他的歌唱节奏是怎样的?

XXX︱X XX︱X XX︱X XX

谁是第二个表演者?(小黄鸡)对了,小黄鸡的脚尖最喜欢跳芭蕾了。他今天为我们表演的是他最好的芭蕾舞,那他是怎么跳的呢?

XX ︱XX ︱XX XX︱XX XX

谁是第三个表演者?(小孔雀),小孔雀最美的动作是什么?

X- ︱~~~︱XX︱XX

(1)看地图,听音乐,拍手。

(2)引导孩子用身体的其他部位随着音乐节奏跳动。

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