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山西教师资格证考试《打花巴掌》-乐题库

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【课本分析】

《拍花》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲采用2/4拍,一段主体,五声音商模式。旋律欢快流畅,带有浓郁的河北民歌。打花打巴掌是北京地区的传统儿童游戏。两人一组,一边拍手一边数着季节花名,背诵韵律和韵律。这些新歌词鼓励孩子们好好学习、品行端正、身体健康。他们给了大华商新的生命,变成了儿童情歌游戏

[设计理念]

本课以新课标精神为指导,根据二年级学生身心发展规律和审美心理特点,营造场景,以“郊游——游园”为线索贯穿所有教学环节,激发学生强烈的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特色,引导学生有目的地听音乐,参与体验音乐活动,让学生在艺术氛围中获得审美愉悦。激发学生表达和创造的欲望,在音乐实践中开展即兴创作活动。

【课时】一课时

【教学年级】二年级

【教学目标】

一、听一曲《拍花》,感受歌曲的意境和风格。指导学生唱出欢快流畅的歌曲。

二、能够准确的拍出节奏,唱歌的同时拍手。在音乐练习中创作合适的歌词来表达歌曲。

三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣,培养乐观向上的精神。

【教学重点】

用欢快流畅的嗓音唱出《Slap the Flowers》来表达歌曲的风格。

【教学难点】

一、 准确地敲击节奏,边唱边玩拍手游戏。

二、根据需要创建歌词。

【教学准备】

电子琴录音机磁带大歌单手鼓

【教学过程】

一、 老师和学生的问候。

二、场景导入

师:阳光明媚,春天真美!你想去郊游吗?和老师一起去吧!

进行“郊游”。

师:大家,累吗?看!前面是一片大森林,我们先休息一会儿。大树妈妈好高啊!想唱歌吗?

表演“母树”。

师:前面有一个大花园。我们去看看花园里有什么花?

三、学习新歌《拍花》

1、听录音,唱歌,感受歌曲。

(1)仔细听歌,里面唱的是什么花?

听完后,学生说出一朵花的名字,老师会展示一朵花的图片,直到全部展示出来。

(2)再听一遍:这首歌是乐观流畅还是优美抒情?

2、学习歌词。

老师:提着篮子跟着老师摘花,走吧!

学生们拍手,跟着老师跟着节奏朗读歌词。

3、老师唱的歌。

学生在体验歌曲风格的同时,以对口型默唱。

4、跟着钢琴一起唱。

用欢快的歌声来表达比赛中的快乐心情。

5、唱歌歌单。

师:花园里有很多花都变成了小卷名,藏在符箓里。请仔细识别它们。笔记是什么?

学生们用琴声像儿歌一样唱着乐谱。准确地唱出附点八分音符。

四、鼓掌游戏。

学生唱歌并进行拍手游戏。用你的大脑创造各种拍击动作,注意配合歌曲的节奏或节拍。

五、写歌词。

1、根据教科书的规定创作歌词。

2、 编排各种花朵的名称以添加到歌曲中。

歌词应该是鼓舞人心的。编创歌词,鼓励大家学好、有德、健康、健康向上。歌词必须雄辩。

六、老师总结。

教育学生爱护鲜花,不要乱采摘花。

【课后反思】

该班很好地完成了既定的教学目标,激发了学生的学习兴趣,调动了他们的学习积极性,体现了“以学生为本”的原则。参加音乐活动,以提高他们的音乐鉴赏力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题,一步一步展开,注重环节之间的自然流畅衔接打花巴掌舞蹈教案,主题清晰。根据学校现有情况,充分利用带图片的大歌单,为教学增添美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行,让学生情绪化地表演了《拍花》,取得了良好的教学效果。

在教学实施的过程中,我意识到,作为一名教师,除了具备较高的音乐素养和专业能力外,还需要具备一些其他的综合能力。比如,如何拉近师生距离,让教学环境更加和谐,是能否达到良好教学效果的关键。此外,教师还应具有很强的适应能力,始终贯彻“以学生为本”的原则,根据既定的教学理念,但不受其限制,选择最适合学生的教学方法进行教学。只要真正从学生做起,为学生量身定做,才是真正成功的课堂。

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下载本内容:《拍花》教学设计与思考.docx

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