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《打花巴掌》教案设计说唱风格的北京儿歌学习方法

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《大话巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲采用2/4拍,一段主体,五声音商模式。以下是小编为大家整理的《拍花》音乐教案设计。我希望它对你有帮助。

《巴掌花》教案设计一

教学目标:

1、通过歌唱表演,加深对歌曲情感的感受,培养对音乐的感知,体验音乐的美妙,同时感受生活的乐趣和同学间的友谊。

2、通过听、讨论、写、表演等一系列活动,体会到同学们合作的乐趣,提高了感知美、创造美、表达美的能力。学生发挥想象力,与同学一起创作歌词,同时体验相互合作的乐趣。

3、能够用动作来表达所听到的音乐,根据节奏准确地打耳光,在变唱的同时进行拍手游戏

教学重点和难点:

为不同季节的儿童歌曲创作歌词。

教学过程:

(一)营造环境,为主题铺路

1、对话介绍:(进入音乐花园)

师:今天天气真好。老师带你去一个地方,你想去吗?那就坐上我们的车出发吧!(播放多媒体课件的音乐:《郊游》,学生会随着音乐动起来。)

师:欣赏了沿途的美景,我们的车也到了站。同学们,你们看,前面在哪里?(播放多媒体课件图片《音乐花园》)

老师:哇!这么多花,你见过哪些?哦,对了,有美丽的茉莉花,有自信勇敢的冬梅,有生命力顽强的野菊花,有最鲜艳的牡丹花。一起来欣赏鲜花带给我们的节目吧,

2、先听原曲

师:好听吗?这是一首北京童谣,叫《拍花》。你能听出这首歌和我们平时唱的歌有什么区别吗?(有地方说)是的,它是由两部分组成的:说和唱。这是一首说唱风格的北京儿歌。

3、 再听一遍,这首歌的意境是什么?你唱了什么?请在每段的最后 XX 处拍手。

师:对,拍花是北京地区的传统儿童游戏。本来是两人一组,一边打各种巴掌(板书的动作变化,花样繁多),一边按季节数花名,巴掌之所以能流传下来一代代充满童趣,唱得动听。

师:有没有同学注意到这首歌中哪个词的读音要注意?(是的,“德”应该唱成“戴”)

4、再听一遍

师:这次请拿出笔,边听边填上二、三、书中四个空缺的歌词。你准备好了吗?

5、学习“说话”部分

①教师示范拍手节奏,学生模仿。

师:很好,我们把刚才说的部分加起来。

师:读书很好。如果能更强调节奏和速度就更好了。

教师示范后,学生再读一遍。

师:这里有个虚线,你知道在哪里吗?

健康:“我们”的“我”。

师:对,怎么读?

学生:把“我”读长一点,让学生示范和评价。

教师示范,学生模仿。

②学生加拍手朗读“说”部分,教师唱“唱”部分。

③边听边拍手边录音,在你“唱”的地方默唱。

7、学习“唱歌”部分

① 学生逐句学习弹钢琴

② 盛随琴把“唱”的部分全部唱完

8、完整歌曲

四、创作动作表演

师:你看,我们刚才提到拍子的动作是多种多样的,有很多花样,那我们可以设计变化的拍子作为歌曲的伴奏吗?

创建动作。

五、歌词创作

①学生创作

师:同学们的表现真的很好。我想给你一个更难的。这首儿歌从 1 月 1 日到 4 月 4 日。你能继续吗?我把每个人分成四组。组成一大群。生:创作歌词。

②小组汇报创作成果。

个别代表汇报后,小组进行阅读和评价。

③老师弹钢琴,学生唱歌。

师:这是“儿歌的内容,花样很多”,只要健康向上,都可以收录。

五、扩展扩展

总结:同学们打花巴掌舞蹈教案,今天我们学习了一首说唱风格的北京童谣《拍花》。多听多唱,在歌声中快乐成长。下课!

《巴掌花》教案设计二

教学目标:

1、听一曲《拍花》,感受歌曲的意境和风格。指导学生唱出欢快流畅的歌曲。

2、能够准确的拍出节奏,唱歌的同时拍手。

教学重点:

用欢快流畅的嗓音唱出《拍花》,感受歌曲的情感。

1、 准确地敲击节奏,边唱边玩拍手游戏。

2、能够在音乐练习中创作合适的歌词。

教学过程:

一、游戏导入。

1、你喜欢玩什么游戏?拿出拍手游戏,让老师看看,灵巧的小手在哪里?握它,摇它,摇它,拍它,请让它更强,很弱,慢,加速!

亲爱的同学┃你们真棒┃

2、你的小手好灵巧,图片好美。有一群孩子想加入。他们从哪里来?你可以根据老师的描述来猜测。

3、他们给我们带来了一首北京童谣!

二、教新歌。

同学们,带上灵巧的双手、灵动的耳朵和愉快的心情,跟着老师一起学习这首美丽的北京童谣——《拍打花》(即兴话题)

1、听歌,第一次感受这首歌。

演奏伴奏。范老师唱歌。

2、问题:

一个。这首儿歌和我们之前学过的歌曲有什么区别?另外,这首歌唱的是什么?(引导孩子从唱法入手,找出说唱的唱法。)

湾。歌曲中唱的是什么?(鼓励学生积极发言,相辅相成)

3、 那么谁听过什么花呢?盛:回答。老师:啊!你很聪明,你的记忆力很好。这些学生刚才回答得好吗?学生:好老师:那么,您愿意给这些学生一个热烈的掌声吗?接下来,请再次欣赏这首歌。请竖起耳朵听。什么花?

4、展示六种花的图片(茉莉、海棠、梅花、野菊花、玫瑰、牡丹)

5、让老师看看,灵巧的小手在哪里?

小的。朋友们,请站起来,灵巧的小手在哪里?

6 显示节奏

①×.× ××∣×× ×‖

②×××××∣×××‖

然后学生跟着老师学习节奏并添加歌词。每个人都很了不起?节奏真的很好,虽然有些小手不是很准,但是不用担心,老师告诉大家,只要经常练习,我们的小手一定会变得更加灵巧。

你看,两个节奏成了好朋友,唱出了好听的歌曲打花巴掌舞蹈教案,大家一起来试试吧。有节奏地阅读。

拍花拍打┃1月1日,┃小。朋友┃一起┃(处理dai和dots)

7、把《Slap the Flower》的全部歌词展示出来,唱这首歌,请仔细听。

8、教歌。

(1) 试试唱童谣的歌唱部分?(重点学习)

⑵、在老师的伴奏下,试听、学唱和唱部分。(最后鼓掌)

(3)让学生发现和沟通唱歌的困难,向同学或老师寻求帮助。(采用多种方式联系、纠正、引导)

⑷、师生完全配合唱歌。

⑸。在歌曲的结尾体验XXX的节奏。

⑹、对完整的歌曲进行分组。

9、创作歌曲:2-4月歌词(小组讨论)

老师:很好。接下来,我会和你一起做一个游戏。这个游戏的名字叫我是一个聪明的小作家。游戏规则是,各组一起为歌曲加词,看哪一组作曲又快又好,你有信心成为第一吗?

学生在小组唱歌时展示他们的结果。

10、以小组的形式唱这首歌。

三、让我们听着音乐鼓掌走出教室。

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