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小班科学说课稿共含4篇,由好范文网的会员投稿推荐

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前言:小班科学理论手稿4篇,由好饭问网会员投稿推荐。小编希望以下范文可以作为大家学习和工作的参考。

第 1 部分:小班科学讲座

这个科普小课堂是我们精心挑选的,希望能给大家一个参考。

“孩子们在生活中关注和发现科技成果。” 这个目标属于科学领域。《纲要》提出:从儿童在生活或媒体中熟悉的科技成果出发,引导儿童感受科技对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的尊重。这里提到了几个关键词:生活,熟悉。可见,我们选择的科技成果内容应该立足于孩子的生活,让孩子熟悉。

按照这个指导思想,我选择了“手机”,因为现在家里至少有两部手机,有的甚至更多。孩子们使用手机打电话、拍照、玩游戏和听音乐。手机有一定的感性认识,老师注重引导孩子感受科技对生活的影响。

但是作为小班第一学期的教学内容,我选择了孩子们最熟悉的两个功能:从打电话和拍照开始,引导孩子注意和发现手机的其他功能,以及让孩子感受科技对生活的影响。

活动目标:

1、通过观察、比较、讨论等方式,让孩子了解手机的一些功能,让孩子知道手机给人们的生活带来了极大的便利。

2、通过电话游戏,让孩子初步感知点数与数字的对应关系,学习如何拨打电话。

强调:

通过观察、比较、讨论等方式,让孩子了解手机的一些功能,让孩子知道手机给人们的生活带来了极大的便利。

困难:

了解如何拨打电话。

活动流程:

一、通过观察、比较、讨论等方式,让孩子了解手机的一些功能。(解决关键目标)

1、观察和比较座机和手机的异同,知道手机的功能之一:打电话。了解手机的特点:小巧便携,人们可以随时随地使用。

2、对比相机和手机,了解手机的第二个功能:拍照。(出示平时用手机拍的照片给宝宝们参考。)

3、了解手机其他功能:(比如玩游戏、听音乐)

师:科学家越来越聪明了。他们发明的手机功能越来越强大。除了打电话和拍照,你知道手机还有哪些功能吗?(比如听音乐,可以现场演示)引导孩子关注手机的其他功能,进一步感受科技的发展变化。

二、学会用手机的最大功能打电话:(解决困难的目标)

老师:宝宝现在是不是很想爸爸妈妈,但是我们在幼儿园,爸爸妈妈在工作。我们应该做什么?(这里老师要注意情绪引导)

教师有选择地提供一组小点的数量,让孩子数小点的数量。如果号码正确,电话就会接通,孩子们将与父母进行真正的对话。

教师在总结时要提醒孩子不要随便打电话。

三、扩展活动:

引导孩子继续关注手机的其他功能(如拍照、闹钟、上网等),进一步感受科技的发展变化。

我对这次活动设计的看法:

1、能够从孩子们生活中熟悉的科技成果中挑选素材。我们对孩子的教育,不仅要来自生活,还要回归生活,服务生活。我选择的“手机”对孩子来说既熟悉又陌生。熟悉是因为孩子经常在家里接触父母的手机,对它有一定的了解。不熟悉是因为手机中的很多功能对孩子来说是陌生的,因为家长怕孩子损坏手机不让他们玩,所以有很多教育价值可以让老师去挖掘,引导孩子感受其中的好处的科技成果。影响人们的生活。

2、专注于各个领域的结合。在第二次会议中,我设计了一个电话。通过电话游戏,孩子们可以初步感知点数和数字的对应关系,并通过拨打真实的电话来学习如何拨打电话。培养孩子的口语能力。

3、手机作为一种通讯工具,除了为我们的生活提供便利之外,其中还蕴含着情感因素。我们可以通过手机拨打电话、发送短信、向朋友或家人表达问候。它是人与人之间情感交流的工具。在活动设计上,注重对孩子情绪的引导。

第 2 部分:小班科学讲座

我给你一个小班科学讲座的写作例子,你可以参考它的格式和写作方法,并进行适当的修改。

(一)教育目标

今天,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重孩子的好奇心、求知欲、探索欲和对科学的热爱。所以,根据这个要求,我明确了这次活动的目标如下:

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