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《化学反应的表示》鲁教版九年级上学期理科生学习内容

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化学反应的介绍

《化学反应的表达》是鲁教版第一学期理科九年级学生的学习内容。以下是小编整理的化学反应教材内容,欢迎阅读!

大家好,我是XXX号候选人。今天,我要讲的主题是“化学反应的表达”。我要开始讲课了。根据新课程标准理论,我将采取这样的方式教什么,怎么教,为什么教。从教材分析、学术分析、教学目标、教学重难点等方面进行讲解,首先说说我对教材的理解。

一、演讲材料

“化学反应表达式”是鲁教版初中化学九年级第五单元第2节的内容。化学方程式不仅是本部分的核心内容,也是本单元的核心内容。有三个基本内容:一是化学中用什么来表示化学反应(定义),二是为什么用化学方程式来表示化学反应(意义),三是化学方程式怎么用表示化学反应(怎么写)。本课题是在了解化学方程式的概念和意义后,学习如何正确书写化学方程式,为学生日后独立使用这门化学语言打下基础。正确书写化学方程式是初中化学的基本功,这在化学学习中非常重要。的作用。

Transition:这是对教材的理解,我们来说说这个班级的学生情况。

二、说到雪晴

学生学习了元素符号、离子符号、化学式等化学术语,理解了化学反应的本质,以及一些化学反应及其直译。在上一节中,他们学习了质量守恒定律。学习化学方程式的基础知识。

初中生好奇心强,在课堂上也比较活跃。简单的方程式计算和教师设置问题可以引导学生深化知识探索和学习。结合质量守恒定律和化学方程式的基础,学生可以将它们应用到具体的计算中。

Transition:结合教材分析和学情分析,我设定了以下教学目标:

三、谈教学目标

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【知识与技能】

理解为什么用化学方程式来表示化学反应,可以描述具体化学方程式的含义。

能从定量的角度进一步了解化学反应的本质化学反应限度说课稿,了解化学反应中反应物与产物的质量关系。

通过写具体的化学方程式,了解和掌握化学方程式的编写原理和步骤,能够根据反应事实写出简单的化学方程式。

【过程与方法】

在练习写方程的过程中,掌握化学方程的平衡法:最小公倍数法。

总结正确写出化学方程式的步骤:①写②匹配③注④等。

最初学习使用化学方程式来表达所获得的信息。

【情感态度和价值观】

学生认识到,在学习过程中,凡事都要尊重客观事实,在学习中体验化学的乐趣,体验化学术语的便捷性和实用性。

学生意识到正确书写化学方程式的重要性。

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Transition:让我谈谈这节课的重点和难点。

四、说说教学难点

[关键点]

理解化学方程式的含义;写化学方程式。

【困难】

反应物和产物之间的质量关系。

过渡:有教学方法,但没有固定方法。最重要的是获取方法。一个好的教学方法可以使学习更有效。说说我的教学方法吧。

五、说说教学方法

为了让学生更好地掌握这一最基本的化学技能,我采用了以下教学方法:多媒体教学法、讨论法、讲授法等。

Transition:我们来谈谈本课教学过程的设计。我打算把这节课分为四个部分,介绍新课、讲授新课、巩​​固提高、总结作业,层次分明,难点突出。下面我将详细介绍我的教学过程。

六、讲讲教学过程

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第一部分:介绍新课

老师会再做一个在空气中燃烧氢气的实验,并用一个冷干的小烧杯来测试结果。要求学生观察现象,用文字表达、化学反应式、化学方程式表达化学反应,分析各自的优缺点。

本课引入示范实验,可以通过师生的合作,充分调动学生的积极性和注意力,为学生体验表达化学反应的化学方程式的简单性和普遍性以及如何写化学反应方程式做铺垫。正确。此外,学生喜欢做实验或看别人做实验。通过实验引入新课程,可以激发学生的学习热情和求知欲。

第二个环节:新课教学

1.化学反应方程式的含义

通过前面几个反应式的比较,让学生尝试定义“化学反应方程式”,锻炼学生的语言表达能力,然后自己阅读本书尝试了解化学方程式的含义,然后教师可以利用相对原子质量的含义和意义 相对分子质量的计算引导学生从微观逐步过渡到宏观,分析化学反应中每种物质的相对质量比。还可以进一步推广到质量比,从而认识到化学方程式不仅可以表达粒子之间的定量关系,还可以表达化学反应中物质的质量关系,为研究奠定基础。下一节。

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