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山西教师招聘考试每日一练:咏鹅音乐说课稿

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1、Ying Go Music Talking Course Draft 尊敬的各位领导、老师:大家好!我叫李秀荣,我说上课的题目是唱鹅,选自人民教育版出版的一年级音乐教材第二卷第三单元音乐中的动物。一、 说起教材1、 教材分析 本课是第一卷音乐中动物教学的延续。它体现了音乐与古典诗歌的完美融合。《庸鹅》是根据唐代诗人罗宾王创作的一首名曲音乐课说课稿,由唐诗吟鹅四句,四色、三动、生动多彩。从文字所表达的意思来看,已经很美了。这首歌曲创作的歌曲具有很高的审美价值和强烈的艺术魅力,通过对古诗语言美学的旋律美和歌唱歌曲的领悟,可以领会其中所表达的意境之美,进而体会其中的意境之美。诗人所表达的深思。歌曲采用五音宫廷模式,旋律流畅,形象生动地描绘了大雁在湖上自由漫游的姿态。歌词既天真又充满童心。我们可以领会其中所表达的意境之美,进而体会到诗人所表达的深思之情。歌曲采用五音宫廷模式,旋律流畅,形象生动地描绘了大雁在湖上自由漫游的姿态。歌词既天真又充满童心。我们可以领会其中所表达的意境之美,进而体会到诗人所表达的深思之情。歌曲采用五音宫廷模式,旋律流畅,形象生动地描绘了大雁在湖上自由漫游的姿态。歌词既天真又充满童心。

2、好玩,通过这首歌的教学,让学生体验音乐中“鹅”的悠然形象,感受中国古诗词的魅力,更加热爱中国文化。2、 结合新课程的理念和一年级学生的认知水平,我设定了以下教学目标: 知识目标:学生能有感情地、准确地唱起唱雁歌。感受音乐与古诗词完美结合的艺术魅力。能力目标:激发和培养学生的音乐创造力和表现力。情感目标:初步培养学生感受音乐情感的能力,鼓励学生大胆表达自我,建立自信,在美感中加深对中国文化的热爱。< @3、 针对以上教学目标,我将本课的重点和难点确定为: 重点:体验歌曲中“鹅”的形象,引导学生用自然优美的声音表达歌曲。难点:体验歌曲的意境,激发学生的音乐创造力和表现力。4、 为了更好地实现教学目标,

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<@3、为了激发学生的兴趣,我在课前做了充分的准备:CD、鹅头饰、歌曲、贴纸、图片、打击乐器等。二、一年级孩子活泼好动,对自己感兴趣的东西非常好奇,主动学习。因此音乐课说课稿,我在教学中注重激发学生的学习兴趣,努力创造情境​​,让学生积极快乐地学习。参加音乐活动,学习音乐知识,感受音乐带给他们的快乐。三、 从教材的内容来看,歌词和文字中描述的“鹅”形象,孩子们都很熟悉。从心理学的角度来看,一年级的学生天真活泼,所以我采用情景教学的教学方式,让孩子们用自制的打击乐作为歌曲的伴奏,让学生在轻松愉快的学习环境中学习音乐知识,接受美好的教育。四、 在本课中,学生将通过“聆听与感受”、讨论与创造、“探索与合作”等方式进行学习。五、 教学过程(一)

4、 发现引入美板画创作语境朗读诗【设计意图】这里利用学生喜爱的彩色图画的心理特征,用板画导入学生的视觉感受,让他们能够联想和激发学生用诗作画的愿望。同时,也创造了这首诗的意境,让学生有身临其境的感觉。(二)感受唯美的歌声1、听歌,感受音乐的意境2、有节奏的读词<@3、学唱歌,体验音乐之美古诗词4、完整的歌声打击乐伴奏歌曲【设计意图】《歌声与情怀》是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。在教学中,要培养学生听音乐、唱古诗词的好习惯。有利于提高学生的阅读能力和情感表达能力。(三)表演美【设计意图】听了很多遍歌曲,同学们基本掌握了歌曲,放手吧

5、大胆唱歌,用打击乐作为歌曲的伴奏,让学生置身于音乐表演中,让他们得到愉悦的感受,让学生的成就感油然而生,渴望表达会更强。(四)创造美【设计意图】这个教学过程充分挖掘了学生的表演潜能和创造潜能。分组表演为学生提供了施展才华、相互欣赏、鼓励学生发现发挥他人的长处,培养良好的诗歌品质和习惯,在互动交流中,体会诗歌意境之美,加深对歌曲的理解,升华情感,让美融入人心。每个孩子,并被美丽所滋养。(五)总结快乐四人十分钟快结束了,把这首好听的歌带回家唱给家人听吧。下课后想一想可以用什么样的动物来创作歌词。【设计意图】这样的总结,让学生开心的带回家,与生活的现实联系起来,传递本课的内容,提高学生的音乐素养。六、黑板设计【设计意图】设计是为了展示板绘与乐谱相结合的黑板形式,这种设计抓住了学生的视觉感受,让学生在愉快的情况下唱歌,同时享受身心之美,达到寓教于乐的目的。总结 快乐四人十分钟快结束了。让我们把这首美妙的歌曲带回家,唱给我们的家人听。下课后,想想可以用什么样的动物来创作歌词。【设计意图】这样的总结,让学生开心的带回家,与生活现实联系起来,传递本课的内容,提高学生的音乐素养。六、黑板设计【设计意图】设计是将黑板以板绘和乐谱相结合的形式进行展示。本次设计抓住了学生的视觉感知,让学生在愉悦的情境中唱歌,同时享受身心之美,达到寓教于乐的目的。总结 快乐四人十分钟快结束了。让我们把这首美妙的歌曲带回家,唱给我们的家人听。下课后,想想可以用什么样的动物来创作歌词。【设计意图】这样的总结,让学生开心的带回家,与生活现实联系起来,传递本课的内容,提高学生的音乐素养。六、黑板设计【设计意图】设计是将黑板以板绘和乐谱相结合的形式进行展示。本次设计抓住了学生的视觉感知,让学生在愉悦的情境中唱歌,同时享受身心之美,达到寓教于乐的目的。下课后,想想可以用什么样的动物来创作歌词。【设计意图】这样的总结,让学生开心的带回家,与生活现实联系起来,传递本课的内容,提高学生的音乐素养。六、黑板设计【设计意图】设计是将黑板以板绘和乐谱相结合的形式进行展示。本次设计抓住了学生的视觉感知,让学生在愉悦的情境中唱歌,同时享受身心之美,达到寓教于乐的目的。下课后,想想可以用什么样的动物来创作歌词。【设计意图】这样的总结,让学生开心的带回家,与生活现实联系起来,传递本课的内容,提高学生的音乐素养。六、黑板设计【设计意图】设计是将黑板以板绘和乐谱相结合的形式进行展示。本次设计抓住了学生的视觉感知,让学生在愉悦的情境中唱歌,同时享受身心之美,达到寓教于乐的目的。六、黑板设计 【设计意图】 设计是将黑板以板绘和乐谱相结合的形式进行展示。本次设计抓住了学生的视觉感知,让学生在愉悦的情境中唱歌,同时享受身心之美,达到寓教于乐的目的。六、黑板设计 【设计意图】 设计是将黑板以板绘和乐谱相结合的形式进行展示。本次设计抓住了学生的视觉感知,让学生在愉悦的情境中唱歌,同时享受身心之美,达到寓教于乐的目的。

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