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【杜威】篇一:音乐说课稿模板《说课设计》

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高中音乐课稿模板 第一篇:音乐课稿模板《口语课设计》 各位评委老师大家好!我是XX号的考生,今天给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。今天我说的课的主题是“..”这是一堂歌曲教学(欣赏)课。这节课我主要从教材、教学方法、教学方法、教学过程四个方面讲教材。1.首先讲一下这部分教材的内容,主要从教材分析、教学目标、教学重点难点等方面进行介绍。一、教材分析 今天选择的教材是出版社小学音乐教材X单元,X年级,第十卷 (《五月之夜》是一首匈牙利民歌,曲调简洁凝练,跌宕委婉,颇具特色。歌曲表达了对春天的赞美和热爱) 2.教学目标杜威音乐课说课稿,一个好——美国著名教育家,认为教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的向导。如此设定本课程的教学目标 ⑴情感态度和价值观:培养学生保持对音乐学习的兴趣,培养乐观的态度和友谊的精神。 :

⑶ 知识技能:指导学生唱《..》歌曲,乐于参加音乐活动和即兴活动。(能选择合适的演奏方式来表达音乐的意境,对自己和他人的演奏做出简单的评价)。根据新的音乐课程标准,在深入了解教材的基础上,确定了以下教学重点和难点。3. 本课的教学重点是:学习用柔和、灵活的声音演唱歌曲4。本课的难点是:掌握歌曲的节奏(分段节奏、小附件等)为了阐明课本的重点和难点,使学生达到本课设定的教学目标,我将从第二个方面谈谈教学方法和第一个。讲讲学法的三个方面。二、据说有教学方法,但没有固定方法。考虑到X年级学生的现状,我主要采用设置情境教学法,利用现代信息技术,利用其视听结合、视听融合、可视化强、信息量大的特点,为学生准备的一系列美丽情景。激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。基于本课的特点,我还采用了以下教学方法: 1. 直观的演示方法:利用图片等方式进行直观的演示,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。2. 活动探究法:引导学生通过创设情境等活动获取知识,以学生为主体,使学生的自主探索能力得到充分发挥,学生的自觉能力、思维能力、可以培养活动组织能力。

3. 小组讨论法:组织学生只针对学生提出的问题进行小组讨论,鼓励学生在学习中解决问题,培养学生团结合作的精神。我也采用了学科整合的方法。在联系生活和拓展创作两个环节,我融入了美术、自然、中文、戏曲等姊妹学科和艺术知识,拓展了学生的音乐视野,提升了他们的音乐素质。以及音乐表现力的不断提高。三、说到学习方法我们常说:“教人钓鱼不如教人钓鱼,教学生知识不如教学生学习方法。” 所以,我在教学过程中特别注重对学习的指导。音乐课要重视学生对音乐的练习,所以我把学习的主动权交给学生,让学生积极参与学习,自由发挥。在本课中,我主要采用以下方法来引导学生的学习方法:小组合作法、独立探究法、总结反思法。同时,我也让学生多听多练,反省自己,了解自己,从而达到预定的教学目标。最后,我将详细说明本课的教学过程。四、说到教学过程 这是我对这堂课教学过程的看法。整体设计思路分为五个环节:

为了营造愉悦愉悦的氛围,我让学生在《蜗牛与金莺》的音乐中带着节奏走进课堂,用节奏调动学生的积极性,带领他们进入音乐的殿堂。(二) 学唱一首歌(25分钟)这是本课的主要内容。本节我将用听唱、教师示范、学生分句唱歌来引导学生学习新的1、 借用多媒体播放歌曲《...》 首先让学生听这首歌,听的时候想两个问题:这首歌的意境是什么?给人留下什么印象你吗?学生回答:2、老师全唱,指导学生听辨歌曲的位置(分裂节奏、休息),感受歌曲的情感(天真活泼)。3、学生交流,熟悉歌曲4、弹钢琴2-3遍,老师弹奏歌曲,学生弹钢琴。要求:(1)速度不能太快,学生用中速弹奏钢琴(2)声音自然统一,通畅,避免让学生用喊声唱歌,注意保护好自己的声音。5、难点的解决方法:(1)歌曲点点的节奏,小分段节奏的把握。解决方法:通过用手敲击和绘制强弱箭头图的方法来解决虚线节奏和小分段节奏的声音模式。(三) 带有情感演唱的歌曲处理永远是音乐老师追求的最美境界。合适的地方音乐课说课稿,并试着谈谈感觉如何。

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