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【语文】《20、谈礼貌》说课稿(一)

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“20、谈礼貌”大家说,各位评委老师,大家好!今天我说这节课的主题是“谈礼貌”。我将从教材解读、教学目标确定、教学过程、作业设计、黑板设计五个方面进行阐述。一、 教材解读《谈礼貌》是江苏教育出版社出版的五年级小学语文第二卷第五单元课文。这是一篇关于理性的文章。它围绕着“君子从不失色于人,从不失口于人”的古老格言展开。人与人之间的关系更加融洽,社会生活更加美好。文中列举了“岳飞问路”、“小学生坐车”、“周总理理发”三个具体例子。它从正反两方面论证了文明礼貌的重要性,非常有说服力。编者选择此文,不仅是为了第五单元写记叙文的主题,也是为了通过这样通俗易懂的文章告诉小学生礼貌的重要性,培养小学生的礼貌意识。 . 二、 教学目标是重点也是难点。1、 学习本课的5个新字,注意这4个字的书写特点,有结构。2、 正确阅读课文,流利、感性,体会礼貌用语的重要性,培养学生的礼貌意识。3、 理解文中两句古话的含义:“君子不失色于人,不失口于人”和“有礼于心温,无礼不嗔” . 4、 举例说明生活中礼貌的好处,并写一段话。

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难点:让学生明白礼貌用语的重要性,培养学生的礼貌意识。三、 第一课教学过程(一)讲介绍,揭开话题1、 刚才同学们在课前和老师打招呼时,不仅笑了,还互相鞠躬,这是一种礼貌,也是一种美德。2、本节课,我们一起学习第20课“讲礼貌”。(板书题目,一起读题目)( 二)初读课文,了解大意1、学习生词生词(1)课件展示生词生词,按名字朗读,摄像头正确。(注意“礼貌”的“bin” 我会提醒学生,左右结构的字符通常需要注意左窄右宽,但不是绝对的。右半边的部首通常是左宽右窄,本课的“更正”是左右。妙红。

它是一个检查模型。2、朗读课文,分清层次(1)给课文起名谈礼貌说课稿,朗读课文,老师批改音。(2)学生思考如何分段,什么(3)@) >交流与讨论:总分的结构;第一部分是单独的一段,源自古代教义:礼貌和礼貌语言是我们中国人的优良传统民族;2、3、4 第二段,三个从古至今的具体例子,讨论理解礼貌的重要性;第五段是最后一段,总结全文,展示作者的观点;3、学习第一个自然段,复习巩固1、听写词2、课件展示第一节课文内容填空,复习上节课所学内容。(二)学习实例,了解真相1、岳飞问路案例(1)自读第二节,了解岳飞问路的故事。(<< @2)按名字读第二段,注意发音和语调,带着感情大声朗读。了解岳飞问路的故事。(2)按名字朗读第二段,注意发音和语调,带着感情大声朗读。了解岳飞问路的故事。(2)按名字朗读第二段谈礼貌说课稿,注意发音和语调,带着感情大声朗读。

在了解了本案的故事情节和揭露的真相后,我将请学生以课本剧本的形式呈现第二部分的内容。对于课本游戏等活动,学生通常都愿意参与。在轻松的课堂氛围中,学生不仅加深了对课文内容的理解,还提高了口语交际能力。3个小节。(2)想象一下,如果小学生不及时道歉,会有什么后果?(3)@>学生在讨论中了解到“礼貌可以架起人与人之间理解的桥梁,减少人与人之间的矛盾”)彼此。”3、周总理理发案(1)学生自读第4节。(2) 请告诉我你读了这个案例后学到了什么?(学生不难找到答案。”可见,优雅、善良、宽容的语言不仅传达了人心,更体现了一个人的思想情操和文化修养。

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“由此可见,优雅、温柔、宽容的语言不仅传达了人心,更体现了一个人的思想情操和文化修养。” (三) 以阅读代讲的方式总结全文,正文第五部分对全文进行了总结,同时也揭示了作者的观点。因为同学们通过前面三个例子我有对待人的好处有了更深的认识,所以上一节就不做太多了,主要集中在学生的自学和自我理解上。为了达到这节课的情感目标。(四)拓展新课程理念需要教师努力在教学中体现中文课程 可见,优雅、温柔、宽容的语言不仅传达着人心,更体现了一个人的思想情操和文化修养。” (三) 以阅读代讲的方式总结全文,正文第五部分对全文进行了总结,同时也揭示了作者的观点。因为同学们通过前面三个例子我有对待人的好处有了更深的认识,所以上一节就不做太多了,主要集中在学生的自学和自我理解上。为了达到这节课的情感目标。(四)拓展新课程理念需要教师努力在教学中体现中文课程 可见,优雅、温柔、宽容的语言不仅传达着人心,更体现了一个人的思想情操和文化修养。” (三) 以阅读代讲的方式总结全文,正文第五部分对全文进行了总结,同时也揭示了作者的观点。因为同学们通过前面三个例子我有对待人的好处有了更深的认识,所以上一节就不做太多了,主要集中在学生的自学和自我理解上。为了达到这节课的情感目标。(四)拓展新课程理念需要教师努力在教学中体现中文课程

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