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【T·每日一练】化学键练习()

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[第 1 条]

一、课本分析:

1、教材的地位和作用

1. 教学内容:高中物理第2册(必修)第1章第3节“化学键”包括:①化学键,②离子键,③共价键,④极性键和非极性键。

2.课本位置:本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键的知识。本节内容是在原子结构的基础上研究分子结构知识-化学键。学习这些知识有利于对材料结构理论有更系统、更完整的理解。同时,也为下一课——电子学习提供了基础。下一课要解决的问题是用电子形式表达离子键和共价键的生成过程。学生首先要了解化学键的概念。学习化学键的知识对今后化学反应和能力的研究具有重要的指导意义。

3.教科书解析:第一部分是离子键的含量——回顾我在高中学习的活泼的金属钾和活泼的非金属元素二氧化碳生成离子化合物的反应过程氯化钠。为了调动中学生的学习积极性,以课堂讨论的方式准备了这些知识,同时进行了拓宽和深化,然后在此基础上提出了离子键的概念;第二部分共价键含量-跟随离子化合物,在回顾氢与氦反应生成共价化合物氯化氢的过程的基础上,提出了共价键的概念。第三部分介绍了非极性键和极性键,即共价键。为加深键的知识,学生学习共价键后,必须考虑成键原子之间对共享电子对的吸引力大小和成键原子之间共享电子对的位置。教科书解答了中学生的疑惑,引出了非极性键和极性键的概念。

2、教学目标

知识和技能:

(1),通过对典型化合物的分析,理解离子键和共价键的含义,进而理解化学键的含义

(2),了解离子化合物和共价化合物的概念

(3),知道化学反应的本质是化学键的重组

(4),学会用电子方式表达简单化合物的生产过程

过程和方法:

(1),通过实验观察和微观想象氯化钠的形成过程,探究*

(2),理解模型方法在解决物理问题中的重要性

情绪心态价值观

通过钾与二氧化碳、氯和甲烷反应的示范实验,我们可以在宏观层面体验化学键断裂引起的物理变化和化学键产生引起的物理变化化学键说课稿,以及激发中学生探究化学反应本质的好奇心;演示离子键和共价键生成过程,让中学生深入了解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的生成,培养中学生对微观运动的想象。颗粒。

3、教学重点及确定依据:

重点:离子键和共价键的产生和概念。

难点:共价键的产生和共价键的极性,化学键的概念。

基础:离子键和共价键都是指相邻原子之间的强相互作用。它们是无形和无形的具体事物。理解完全靠中学生的想象力,所以本课的重点和难点都是离子键和共价键。

二、课本处理

本节内容分为两类进行教学,第一类:离子键和共价键;第二类:极性键和非极性键,离子化合物和共价化合物。这节课是第一课。

三、教方法

根据本课内容和中学生的实际水平,采用启发式教学法,充分发挥多媒体的辅助教学作用。

化学键作为物质组成的重要理论,是一种纯粹的理论和极其具体的知识,目前仍在建立中。对于中学生来说,化学键没有实验,也没有特定的感官认知,是一个完全陌生的领域。因此,如何营造氛围,引导中学生进入积极的学习思维状态就显得尤为重要。启蒙教学注重班主任启蒙,创设问题情境,调动中学生内在认知需求,激发中学生学习动力。

此外,计算机多媒体利用声音、动画、视频等方式来增强中学生的感受。这是粉笔和黑板无法比拟的。使用这样的方法可以大大提高中学生的学习兴趣。尤其是这样一堂完全理论知识的课,可以利用多媒体将原子、分子等微观世界放大无数倍,通过动画、模型等帮助中学生理解知识,从而完成教学目标。

四、教学内容及教学过程:

化学式和化合价评课稿_说课培训讲座稿_化学键说课稿

简介:用两个不同磁铁的磁铁相互吸引再拉开,让中学生思考吸引的原因;同时播放钾和氢反应的视频,思考氟原子和钾原子如何结合形成氯化钠,从而引出话题-化学键。

新课教学:

(投影):钠原子遇到氟原子变化示意图。

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