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【T·每日一练】化学必修2第一章物质结构元素周期表

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化学选修2第一章材料结构元素周期表

第三期化学键(第一课时)离子键理论教材

一、说教科书

1、本课教材的地位和作用

本节的内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后,学习化学键的知识。本节内容是基于原子结构的分子结构知识-离子键的研究。学习这些知识,有利于对物质结构的理论有更系统、更完整的理解。本课要解决的问题是以电子形式表达离子键。学生首先要了解化学键的概念。本课要解决的问题是从微观角度解释这种化学反应是如何发生的,产品是如何产生的。这种知识虽然过于具体,学生理解起来会有些困难,但有助于中学生更好地理解化学反应的发生,找到规律。离子键是指带相反电荷的离子之间的相互作用。它是一种看不见摸不着的具体事物。完全靠中学生的想象力去理解。因此,本课的重点和难点是离子键的概念。及制作过程

2、课本分析:

本课是关于离子键的含量——复习活泼的金属钾与活泼的非金属元素二氧化碳反应生成离子化合物氯化钠的过程。为调动中学生的积极性,讲座通过实验引入,从宏观到微观拓宽和深化,并在此基础上提出离子键的概念。根据教学大纲和本部分教材的特点,我制定了以下教学目标。

3、教学目标

1)Knowledge 目标:了解化学键的概念和化学反应的性质,了解离子键的概念;了解离子键及其产生过程,以电子方式表达离子键的产生过程。

2)Competence 目标:培养中学生的思维逻辑和解决问题的能力;培养分析判断和总结知识的能力。培养中学生的哲学思维,通过现象看事物发展的本质。对立统一思想:电性相反的离子构成离子化合物中的两个相互矛盾的方面。

3)Emotional 目标:通过观察钾与二氧化碳反应的实验,体验化学键断裂引起的物理变化和化学键产生引起的物理变化,激发中学生探究化学反应本质的好奇心;通过讲义演示离子键生成过程是让中学生深入了解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的生成,培养他们对微观粒子运动的想象力。

4、教学重点及难点

重点:化学键和离子键的概念,用电子式表达离子键生成过程。

难点:离子键的概念,用一个电子式来表示离子键生成的过程。

二、说教法、学法

根据本课内容和中学生的实际水平,采用启发式教学法,充分发挥笔记本多媒体的辅助教学作用。

作为物质组成的重要理论,离子键是一个纯粹的理论和极其具体的知识,它仍在建立中。对于中学生来说,化学键没有实验,也没有特定的感官认知,是一个完全陌生的领域。因此,如何营造氛围,引导中学生进入积极思考的最佳学习心理状态就显得尤为重要。启蒙教学注重班主任启蒙,创设问题情境化学键说课稿,调动中学生内在认知需求,激发中学生学习动力。

此外化学键说课稿,计算机多媒体利用声音、动画、视频等方式来增强中学生的感受。这是粉笔和黑板无法比拟的。使用这样的方法可以大大提高中学生的学习兴趣。尤其是这样一堂完全理论知识的课,可以利用多媒体将原子、分子等微观世界放大无数倍,通过动画、模型等帮助中学生理解知识,从而完成教学目标。

1、新班级介绍

播放钾和氢反应的视频,让中学生加深实验现象,思考氟原子和钾原子是如何结合形成氯化钠的,反应的微观本质是什么?引出本课-离子键的教学内容。目的是从中学生身边熟悉的知识入手,让他们能够快速清晰地感受到令人反感的东西,从而引出新的知识。

2、说解

启发中学生通过现象观察变化的本质,并提出有关钠和二氧化碳如何产生氯化钠的问题。用多媒体演示氯化钠的生产过程和氯化钠晶体的模型,分析成键的原因和特点,颗粒之间的相互作用。我们来分析一下什么样的原子被离子键显着键合?它在元素周期表的哪个位置?通过具体的例子,启发中学生总结离子键的特点和离子键的键合规律,并学习如何借助这些规律来区分离子化合物。然后引导中学生思考我们遇到的除了离子化合物之外的其他物质是如何产生的,为下节课做铺垫。充分利用多媒体技术来诠释我们看不到的微观变化。它不仅帮助中学生记住和理解知识点,而且培养中学生观察、分析、总结和判断的能力。凡事都要透过现象看本质。

3、consolidation 总结

针对本课重点难点提出讨论题,让中学生分组讨论,交换答案,布置作业。至此,教学目标完成,最后提出一个问题供中学生思考。总结巩固所学的新知识

三、Exercise1、下列电子式中正确的是(D)

2、下列电子式中正确的一个是(C)

3、用电子式表示下列离子化合物的生产过程,其中正确的是(C)

A,

B.

C,

四、布置作业:

为了节省时间和扩大容量,本课的黑板采用多媒体显示。以上是我对这个类的设计说明,谢谢。

五、板书设计

第三部分化学键

一、离子键

1.人们把带相反电荷的离子之间的相互作用称为离子键。

结合粒子:带相反电荷的离子;

Interaction:静电相互作用(静电引力和静电力);

键合过程:当阴阳离子接近一定距离时,吸引力和敌意达到平衡,产生离子键。

2.对于电子式,在元素符号周围用“·”或“×”表示原子最内层电子的多项式。

原子电子式:

离子电子式:Na+Mg2+

3.用电子式表示离子化合物的生产过程。

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