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《西瓜船》设计成讲述在前,故事在后的形式

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对幼儿园中班“西瓜船”语言教学计划的思考

“西瓜船”课打破了以往语言课的常规模式,旨在先讲故事,后讲故事,让孩子变得活跃,激发想象力。欢迎收藏365课件网、公开课、五大领域课件,免费教案不定期更新。

活动目标:

能根据图片内容进行想象和叙述。

了解“西瓜船”故事所蕴含的道德哲学。

引导孩子仔细观察图片,激发他们的想象力。

活动准备:

1.ppt课件。

2. 每人一组图片(4张)和排序框。

活动流程:

一、 对话的引入引起了幼儿的兴趣。

创设情境幼儿园中班常规教育安全教案,激发幼儿观察图片的兴趣。

二、引导孩子观察图片,理解图片内容。

1. 展示图片(小老鼠乘船旅行)。

鼓舞人心的问题:“照片上是谁?他们在哪里?他们在做什么?

2. 出示图片(小老鼠做西瓜船)。

问题:红红绿绿在做什么?

3. 出示图片(小青蛙救小老鼠)。

问题:谁在这里?他们在做什么?说什么?

4. 展示图片(鼠标落水)。

问:怎么了?

三、幼儿园布置图片讲述,老师指导。

1. 每个孩子都有一套操作材料,按照自己的想法编排,讲述。

2.儿童的交流和叙述。

3. 老师讲了整个故事。

四、结束:

1.教育孩子要安全,学会保护自己,并乐于帮助他人。

2. 随着音乐走出活动室,活动结束。

活动扩展:

在放置活动材料的区域,鼓励孩子们通过绘画的方式讲述不同的故事。

课后反思:

本次活动适合中产阶级孩子的年龄特点,讲故事,讲故事。

在设计这个活动时,我打破了以往语言课的常规模式,先讲故事,再让孩子回答。我设计了先讲后讲的形式,让孩子作为活动的主角,带着问题,主动思考,想象,大胆讲述,更好地理解故事的内容,同时培养孩子的创造性思维能力. 随着图片的出现,激发了孩子们的兴趣幼儿园中班常规教育安全教案,利用图片提供的线索,让孩子们尽情想象,勇敢地表达自己的想法,发挥他们的想象力。

开放式教学。

本次活动采用开放式提问和开放式背景。大多数孩子都积极参与,尤其是动手部分。但是,有5个孩子不主动讲故事,可能是因为孩子的语言发展水平有限,无法连贯地讲述自己的故事。

在语言教学活动中,提问的恰当与否非常重要,而传统语言活动的提问相对简单、封闭。开放式提问是一种全新的提问方式。它以儿童为主体,强调儿童的知识和经验。

和技能水平,引导孩子自己观察和理解世界,从而在师子互动关系中建立一种新的提问方式。不仅有利于培养孩子思维的独创性、灵活性和精确性,而且有利于实践实际解决问题的能力。能力。

并且整个教学活动以开放式提问的方式进行,尽量让孩子在回答问题的时候跳跃式的,可以收获果实,体验成功的喜悦。例如,在第三节中,在描述孩子们的图片排列时,每个孩子都有一套操作材料,根据自己的想法排列图片并告诉他们。我采用了孩子自己的旁白、同伴旁白、个别孩子的旁白、教师旁白等一系列的旁白,让每个孩子都有表达的机会。同时,欣赏他人的成就。

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