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高中政治的教学理念

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高中政治的教学理念。本文是高中政治与哲学与教学理念相关的函授毕业论文范文和高中政治相关的函授毕业论文范文。

高中政治论文参考:

[摘要]政治学习对学生的重要性不言而喻。高中政治的特点是理论性很强,部分内容晦涩难懂。但是,高中政治课教学存在教师以自我为中心的教学方法和教学方法。过于死板、单一,教学内容脱离实际,学生以死记硬背为主。

【关键词】高中政治教学理念

中文图书馆分类号:G4 文献识别码:ADII:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.110

通过学习政治,不仅可以促进学生思维能力的发展,还可以帮助学生培养科学价值观、人生观和世界观。开展时事政治教育,可以促进学生对党和国家的路线、方针、政策的认识,有利于学生自觉遵守法律和社会规则。而教学理念的转变对高中教师和学生都大有裨益。因此,本文结合教学实践,解决高中政治教学理念中存在的问题。对教学理念进行分析并提出改进措施。

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一、分析高中政治教学理念的意义

高中生作为未来的大学生,正处于国家培养人才的重要阶段,是国家人才的后备军。高中阶段也是学生人生观、价值观和世界观形成的重要阶段。纠正高中生的思维是很有必要的,因此,政治学的研究是非常必要的。高中政治教师作为学生人生观、价值观和世界观形成的带头人,教师的教学方法和教学理念对高中生思维的形成有很大的影响。因此,教学理念的转变是必要和重要的。

二、教中的问题

(一)teacher 以自我为中心

根据我对高中政治教师教学的观察,教师在教学过程中最容易出现的问题是忽视学生的主体地位。在传授知识的过程中,他们以自我为中心,往往从一开始就直奔需要传授。在讲解的过程中,穿插了例子,偶尔会问一两个学生。如果没有问题,老师会要求学生在课后背诵学习的内容,然后下课后留下作业,课程就这样结束了。高中生学习科目种类繁多,作业往往要花很多时间。而且到了高中阶段,政治科目越来越深刻,尤其是高三的哲学很难懂,学生也很难产生学习的兴趣。在教师以自我为中心的教学模式下,学生政治课的学习大多靠死记硬背,没有自己的消化和理解,接受度特别低。回答问题时经常出错,学习效果不理想。

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(二)教学方法死板

很多老师在进行高中政治教学时严格遵循三个程序:教学+练习题+讲解作业。有的老师用几节课来传授知识,要求学生背诵,然后练习相关的知识题。解释练习。无论是课前讲授还是练习规则总结,老师们经常会为学生提出一个精心组织的框架。学生在学习过程中的作用基本上是背诵和写作业。全程序化教学方法过于死板,千篇一律,不能激发学生的积极性和主动性。

(三)teacher教学脱离现实

高中政治必修内容包括政治、经济、哲学和文化四个部分。政治、哲学和文化的大部分内容都是以理论为基础的。哲学内容是学生最难理解的。只有与实际密切联系,才能帮助学生理解和掌握知识点。然而,教师在教学时往往注重书本中的知识点。有些例子是匹配的,有些甚至不是例子。它们被直接解释并要求学生记住。其次,依靠大量的习题帮助学生巩固和掌握理论知识,答案规范化,甚至还有所谓的答案模板,要求学生记住所谓的答案模板。当模板上的问题出现时,直接应用,帮助学生达到理想分数的目标。

三、以上问题的响应措施及解决方案

(一)teaching要尊重学生的主体地位,充分发挥教师的引导作用

教学是教与学的统一。它是一种由教师教学和学生学习组成的针对人的人才培养活动。通过本次活动,教师有目的地、有计划、有组织地引导学生。并掌握文化科学知识和技能,促进学生心理发展,提高道德素质,促进学生形成科学的世界观。在教学活动中,要尊重学生为主体,充分发挥学生的主动学习,激发学习兴趣,提高学生学习效率,在充分发挥教师主导作用的同时,教师主要起引导作用。 应建立以学生为中心的教学理念,让学生积极参与学习过程。最后,教师总结并加深学生对知识的理解。

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