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高中语文教案 全面实施教学设计要求详案稿

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高中语文优秀教学计划教学设计课程模式一、 指导思想是全面实施素质教育,深化课程改革,打造优质高效的高中语文课堂。根据市教育局《意见》精神,特制定本办法。二、选拔要求1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位,体现自主、合作、探究的学习风格。2.优化教学设计。它由老师准备,由老师准备,由比赛准备。它应该易于使用、实用且有效。3. 使用适当的教学方法。根据教学实践,适当使用多媒体辅助教学4.教学设计完成。一定要有课后反思和使用这种教学设计的建议。5.这是一个很好的指南和参考。要真正发挥优秀教学设计的引领和引领作用。6.详细的教学设计要求。三、教学计划基本要求1.按照国家《课程标准》(高三《考试指导书》)的总体目标和教学要求,教学目标明确,教学知识扎实点、能力点、教育点、重点难点得到有效突出。2. 根据教学内容,科学灵活地选择教学模式和方法。所采用的模式和方法能够有效突出学生主体地位,体现“以学生为主体,以问题为主线”的教学理念。3. 专注于课堂活动和问题的设计。要突出教学活动的有效性和普遍性,注重活动的实际效果。问题的设计必须有深度的思考,具有启发性和启发性。侧重于课堂活动和问题的设计。要突出教学活动的有效性和普遍性,注重活动的实际效果。问题的设计必须有深度的思考,具有启发性和启发性。侧重于课堂活动和问题的设计。要突出教学活动的有效性和普遍性,注重活动的实际效果。问题的设计必须有深度的思考,具有启发性和启发性。

4. 充分利用各种教学方法和教学资源。需要精心制作课件和教具高中语文教案,以提高教学效率。充分利用网络、书籍、报纸和各种媒体资源,丰富教学内容,开阔学生视野,满足学生个性化发展需求。5. 教学过程必须符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性和渐进性,过渡自然;教学指导准确、简洁、流畅,教学指导清晰。6. 充分体现中文课程的教育功能。引导学生关注社会、关注生活、关注生活,有利于形成正确的世界观,人生观和价值观,有利于身心健康成长,有利于兴趣、习惯、思维品质的培养。四、教学计划元素结构1. 教学内容:主题、上课时间、课型、目标。2. 教学目标:根据课程标准,对本课的四个目标进行详细具体的描述,包括知识点、能力点、教育点、重难点。3.教学模式、方法和手段:简要说明本课所采用的教学模式、教学方法和手段。4.教学流程:对任务设计、问题设计、活动设计进行详细讲解;课堂教学语言的清晰表达,如介绍、中介语、评价、解释和总结。5. 课内培训和扩展材料:必须有课堂教学资源,如为实现教学目标而设计(或采用)的巩固培训问题(组)和阅读材料。6. 作业:根据教学内容,设计多种作业。

作业数量要适当,作业总时长不超过30分钟。7. 教学反思:根据实施情况,反思总结本课教学得失。五、选拔方式1. 本次征集选拔活动面向全市普通高中和高中一、全体二年级汉语教师。2. 本次征集选课教案为详细课文,必须经过实际课堂教学验证,具有较高的课堂教学效果。3. 本次征集选课的教案必须是老师(或集体)独立准备的教案,与本人所带年级的教学进度一致,并在课堂上使用。4. 参与的教案必须层层筛选。各高中设立相应的评选机构,负责初评工作;教师申报的教学计划不纳入评选范围。5. 审核周期为一周。每个单元力争在周五完成推荐,必须在下周一早上完成申请。6.市教研室组织相关专业人才及时组织评选并公示结果。8. 申报的教学计划应以电子稿形式发送至指定邮箱。附:1.高中语文优秀教学设计课程模型2.

高中语文选修语言文字应用教案_高中语文琵琶行教案_高中语文教案

老师提前安排预习任务,并在课堂上进行检查。准备任务主要以语言、文体、作者、解封文本等基础知识为主。二、 目标导航,自主阅读目标的确定是根据中学生的知识水平,“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与态度”三个维度的目标。价值观”。根据学习目标,结合课文特点,从思维、整体感知、重点环节、艺术特色等方面设计探究题。提出明确的自学要求,结合学习计划组织学生自学。要特别注重学生对课文的熟悉,加强课文的阅读,探究课文的含义,形成对课文的整体理解。这是语言学习的基础和关键。三、 合作学习、交流和探究以提问的形式呈现,引导学生反复阅读课文,完成三项基本任务:⑴语感生成:进行必要的听、说、读、写训练. ⑵情感发芽:在朗读中体会作品和作者的情感。⑶思想积累:培养正确的人生观和价值观,培养高尚的情操,形成健全的人格。学习小组互相交流讨论,解决自学过程中无法解决的问题;在老师的指导下,班级交流发言,解决小组内无法解决的问题。学生无法解决的疑难问题,是老师讲解的重点。四、注重讲解、深入学习、适当引入与文本相关的延伸阅读或升华话题,强化课堂教学内容。

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