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高中语文教案 一石激起千层浪:一石激起千层浪——一节公开课后的思考(图)

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高中语文教学案例一石激起千层浪——课后思考。为提高教师专业水平,学校每学期组织“周研班”活动。2008年10月,我作为高中二年级语文备课组组长,在本次活动中讲授了课文《滕王阁序》。这是一堂引发我很多思考的课。对于这篇课文,我确定的教学目标是: 1.通读全文,理清课文意思,掌握关键词。2、了解片文的风格特点,领悟其音乐之美。3.体验作者复杂的感情,了解作者的情绪。教学重点和难点是: 鉴赏名句:落云落孤鸟同飞,秋水同。在设计难点突破时,我考虑到学生独立欣赏的难度,并提醒学生描写风景和欣赏的角度:形、色、声、动。我的目的是让学生通过本课的学习体验诗歌的美,从不同的角度去理解和欣赏诗歌的艺术性。因为教两节课是面对全校中文老师的课,所以我先在没有开始的课上上了一节课。那堂课高中语文教案,同学们反应很好,我对课本更加熟悉了,觉得自己不是。什么' 问题。课开始了,开头很顺利,阅读,理解关键词,把握诗人的情绪。一切都按照我原来的设计进行。不过,说到欣赏名句,虽然我已经指出了角度,但还是有大量同学面露茫然,感觉无从下手,还有点冷。

这时,我只好以杜甫的诗“两黄鹂交绿柳,一排白鹭上蓝天”为例,引导学生分析情景描写句。只有这样,学生才明白。回答的很流畅。最终结论:点面结合:作者先为大家描绘了一片广阔的背景,水天相连,浩瀚无边。在碧蓝的海水和天空中,点缀着红云和野鸭,宁静祥和。色彩绚丽:水天相接,一片片绿红云彩飘荡在天上,野鸭在红云中翱翔,在蓝天上形成红白对比,构图画面更加明亮清新,和活动相结合:日落,孤独你写动态,秋水长日写静态场景,动态和静态结合自然的妙语。秋天的美景,在笔下栩栩如生,犹如修辞:无生命的落日与活生生的鸟儿同时并存,赋予画面一种动感。音韵和谐:用对句,韵律优美。学生们终于领悟了千古名言,说的都是真的。我还安排学生们在学生们感叹的时候把这两句话展开成一篇散文。Page 1 下课后,我和几个同学和同事一起吃饭聊天。每个人都对我在课堂上强调文字和语言品味的教学有积极的看法,但我总觉得我错过了一些东西。我总觉得我在这个班上的时候,还没有做好充分的准备。作为老师,课前要做的第一件事就是备课。要准备什么?准备教材,准备学生。事实上,准备学生太难了。一个班50多名学生的学习条件和语言素养各不相同;同一个学生的昨天和今天也不一样,所有的思想、心态、情绪等身心状况都可能影响到学生;其次,学习内容的差异也可能导致教师对学生的理解不够。要准备什么?准备教材,准备学生。事实上,准备学生太难了。一个班50多名学生的学习条件和语言素养各不相同;同一个学生的昨天和今天也不一样,所有的思想、心态、情绪等身心状况都可能影响到学生;其次,学习内容的差异也可能导致教师对学生的理解不够。要准备什么?准备教材,准备学生。事实上,准备学生太难了。一个班50多名学生的学习条件和语言素养各不相同;同一个学生的昨天和今天也不一样,所有的思想、心态、情绪等身心状况都可能影响到学生;其次,学习内容的差异也可能导致教师对学生的理解不够。

不同文体、不同语言风格或不同意识形态倾向的课文,由于学生的心理期望等原因,阅读效果也会不同。而任何一个差异高中语文教案,都可能影响到一个班级的教学环节,影响到一个班级的精致甚至常态化。这样,我们可以说需要学生准备,但只能粗略估计。所以,剩下的就是准备教材了,因为只有老师们准备好了教材,才能让它“四面八方来,我就止步不前”。准备的教科书是什么?我觉得一个是我对课本非常熟悉,从词句到文章的结构和主题等等,二是要对所教的知识有充分的理解,能够与旧知识相衔接,让学生从简单开始学起。新知识。所以,我认为所谓的教学艺术,绝对不是按照准备好的教案一步步解剖教材,而是在充分掌握教材的前提下,根据学生在教学中的表现课堂,随时调整教学方法和教学目标。重组教学环节。这是我想到的第一点。课文教给学生的内容和方式可能每个老师的处理方式都不一样,所以每节中文课都会引起反对。一个好老师从不把课文当作课文。他把这段文字看作是整个体系的一个组成部分。汉语教学是一个大系统。有时表现为简单甚至枯燥的操作,有时表现为精彩思想的碰撞,有时表现为仔细阅读理解,有时表现为深度思考。它可以被视为一个项目,甚至可能比一个项目更复杂。

每一篇课文、每一个知识点都需要精心编排,精心构建课文与知识点的网络。大师之所以成为大师,是因为他们积累了更多的思想,最重要的是将教学思想从教学实践中运用到实践中,形成自己的教学王国。所以我认为,所谓教学艺术,一是在充分熟悉教材的前提下,明确各课文、各单元、各课文的教学内容和教学重点,二是能够在课堂教学中随时根据学生的情况。运用适当的教学方法和合理的教学结构来完成教学目标。河北定兴中学2010年田素娟10月第2页

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